文档介绍：2021—2016学年第一学期四年级
数学教学方案
  
一、学情分析 
经过三年级一学年的学****学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同2021—2016学年第一学期四年级
数学教学方案
  
一、学情分析 
经过三年级一学年的学****学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同时已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、分数的初步认识），为学好本册教材打下了良好的根底。个别学生知识根底比较薄弱，表如今计算技能较差,对数学信息进展处理的才能较弱等方面。 
学生课堂纪律较好,学****才能较强，学********惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学****不用心,懒惰，有不做作业坏****惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培养学生的才能,开展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面，进步思维才能,不断增强学生素质。 
二、教学目的 
（一）知识和技能: 
  1、 认识计数单位“十万"“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿"“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用
“四舍五入”,进一步培养数感。 
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。   
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 
5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 
6、结合生活情境和探究活动学****图形的有关知识，开展空间观念。 7、理解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 
(二）过程和方法 
1、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。 
2、初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的才能。 
(三）情感态度价值观 
1、体会学****数学的乐趣，进步学****数学的兴趣，建立学好数学的信心。
 2、养成认真作业、书写整洁的良好****惯。 重点： 
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法,角的度量，和平行四边形和梯形的认识. 难点： 
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 2、使学生掌握乘法的估算方法。 
3、使学生理解垂直和平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
 4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析。 
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 
三、教学措施 
1、大数认识的