文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 5
初中地理教学设计
初中地理教学设计
毕彦秀
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 5
初中地理教学设计
初中地理教学设计
毕彦秀
一、教学设计理念
新一轮课改即将开始，这为传统的教育模式注入了一缕新鲜的空气，为更好的适应新课改的要求，我们首先应该转变教育观念，把新课改的精神贯彻到日常的教学中，努力探索旧教材、新课改的教学之路。
本次新的基础教育课程改革以创新精神和实践能力的培养为重点，强调学生学****方式的改变，倡导建立“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学****方式，要实现这一目标，就必须转变教师的教学方式。
本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运在学****中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现
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“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学****合作学****探究学****的学****方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学****中形成正确的情感、态度与价值观。
二、教学具体构想
根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学****地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，改变学生的学****方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。
(一)增强教师的亲合力
要充分调动学生学****地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水平；外在的美应
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……此处隐藏14566个字……学生“口语交际”小组合作交流，每个成员都有说的机会。许多学生的特点是心直口快，往往还没有想好就急于脱口而出，有时会说半截话，有时说一半又重说。对于这样的学生，要求小组成员对他们提出更正意见，重新说。还要培养学生认真倾听的****惯，小组成员在交流时让其他成员必须认真听，才能听清楚别人说的意思。当然，学生培养需要一个过程，只有教师有意识的引导，让学生形成良好的交往****惯，小组合作交流的质量才会得到逐步提高。
5、共同备课、听课
课堂教学是学生最主要的学****场所，也是教师教学研究最重要的场所。传统的教研课是这样安排的：学区听课，安排一位教师上一节课，