文档介绍：翁祐中学青年老师教学设计
姓名： 潘娟娟 学科： 音乐 2020 年 9月 6 日
课题
大海啊，故土
课时
1
教学
目的
情感和价值观: 通过系列活动激发学生对家乡、对母亲的热爱之情。
过程和方法：学会 翁祐中学青年老师教学设计
姓名： 潘娟娟 学科： 音乐 2020 年 9月 6 日
课题
大海啊，故土
课时
1
教学
目的
情感和价值观: 通过系列活动激发学生对家乡、对母亲的热爱之情。
过程和方法：学会用亲切、柔和、优美连接的声音演唱《大海啊故土》。
知识和技能:反复记号用法的归纳。
教学重点
感受歌曲情绪，表达歌曲情感
教学难点
反复记号的用法
教学方法
听唱法，小组合作法，
归纳法、欣赏法
教具
多媒体课件，教学光盘
单元问题
1、音乐有哪些重要的元素组成？
2、这些音乐元素对歌曲的风格和情绪有什么影响？
内容
问题
1、《大海啊，故土》选自于哪部电影主题曲？
2、《大海啊，故土》这首歌速度怎样？
3。、这首歌表达了怎样的情感？
4、《大海》和《大海啊，故土》相比，表达的感情有什么不一样？
5、什么是变声期？
6、变声期应该注意一些什么?
7、变声期有哪些特征?
教 学 过 程
解决的
问 题
老师活动
学生活动
设计意图
1、你去过大海吗？你能用语言描绘一下大海是什么样子的吗？
2、大海给你一种怎样的感觉？
3、假设让你写一首歌歌颂大海，你会用怎样的速度和情绪来表达？
创设情景
1、课前播放张雨生的《大海》和一些大海的图片.
2、提出问题.
3、下面我再给大家介绍一首经典老歌《大海啊故土》,我们听听它表达的情感和张雨生的《大海》有什么不一样?
认真聆听音乐和观看图片。
完好聆听歌曲范唱，考虑老师提出的问题。
创设情景，让学生感受到美的感觉。
通过老师的导入，使学生明确本课目的，激发学生兴趣，做好学****准备。
歌曲在社会上流传较广,同学们对旋律较为熟悉，歌曲教学中通过聆听让学生用听唱法直接学唱，并在演唱过程中，关注歌曲的内容和情感特点，体验歌曲旋律的起伏变化。
⒈这首歌表达了怎样的情感？
⒉这首歌的速度怎样？
反复记号有哪几种？有什么不同？
学唱新曲
跟音乐小声哼唱。
师:这是影片《大海在呼唤》的主题歌，音乐风格高雅，通俗易懂,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
引导学生考虑：
⑴这首歌表达了怎样的情感？
⑵这首歌的速度怎样?