文档介绍：我教学小故事——爱召唤
我教学小故事——爱召唤
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我教学小故事——爱召唤
我的教课小故事——爱的呼唤
她叫李艳。据我认识，我抓到的是留级学生中最差的一个，此刻，我的心哇凉哇凉的，不只想起了范伟的一句话：“缘份哪！”
我教学小故事——爱召唤
我教学小故事——爱召唤
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我教学小故事——爱召唤
我的教课小故事——爱的呼唤
她叫李艳。据我认识，我抓到的是留级学生中最差的一个，此刻，我的心哇凉哇凉的，不只想起了范伟的一句话：“缘份哪！”
她黑黑的脸蛋，一双充满好奇的眼睛，蓬头但不是垢面，看起来
仍是蛮引人喜爱的。经过一段时间的接触，发现她默不作声，上课总
是愣愣的发呆，精神溜号，从不主动举手讲话；下课，自己独来独往，
极少和同学沟通，平常也老是郁郁寡欢，常常不达成作业。面对这样
的学生，我清醒的理解到，她绝不是我们“一班”的孩子，由于她的
状况就很不一般！
一次我去家访时刚说“你家孩子”，家长紧接着说到： “她不是
我的孩子，我是她大娘，她妈妈患有精神病，爸爸因车祸致使生活不
能自理，没方法她随着我一同生活。”本来这样。我理解了李艳的蓬
头、发呆、寡言和愁闷。她的不幸使我心疼，她的不幸促进我对她更
加喜爱，我下信心必定要象爱自己的孩子那样去关怀和爱惜她， 用自
己的真爱去织补她那残破的爱。
“李艳，来我们和同学们一同做游戏。”于是我们玩起了“丢手
绢”，唱起了“拍手歌”；上课了，我牵着她的小手进讲堂；下学后，
找她谈心，讲人生的故事，教育她，只有好勤学****掌握科学本事，
才能***成才，未来才能更好的照料爸爸和妈妈，为鼓舞她好勤学****br/>我给她买了笔和本，我们成了无话不说的好朋友。 孩子那严寒的心被
焐热了，逐渐地突破了心理上的阻碍，扬起了学****进步的帆船。
为了除去她自卑感，建立自信心，赶快提高学****成绩，上课的时候特别关照她。由于她学****基础差，上课时我常常让她回答一些简单的问题，答不上来，我也不责备她，而是耐心的启迪，就算有时回答得牛唇不对马嘴，我也鼓舞她、奖赏她;造作业时，我老是让她坐在我身边，手把手地教，课后，我常常给她开小灶。逐渐地我发现她
变了，没有了当初的抑郁，战胜了过去的自卑，对学****产生了兴趣 ,
即便她常常写错别字，但她的每一个字都工工整整，上课专心了，并
且有主动举手讲话的梦想了！一节数学课上，我在讲一位数乘法时，
我出示了口算题卡，讲到你们谁能说出得数，我就送给谁一个小粘贴。
同学们个个情绪高涨，你追我赶地举起了小手，我发现李艳的小脸涨
得红红的，两只小手不断地摆弄着课本，我知道她也想要一个粘贴，
可又没有胆子举起手，为了激发她，我叫了一位成绩一般的学生往返
答并奖给她一个小粘贴，又接着问道： “还有哪位同学会算。”同学
们都举起手，我的眼光又落到李艳的脸上，她显得既紧张又焦