文档介绍：仅供个人参考
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大班区角活动创设方案
一、区角创设背景？
皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中仅供个人参考
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大班区角活动创设方案
一、区角创设背景？
皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”环境可以说是孩子的第三位老师，对孩子的影响不可低估。幼儿不仅仅是在环境中成长，也在环境里探索和学****区角活动是在开放教育理念的影响下产生的，最能体现幼儿的本体性价值，在幼儿教育中占有举足轻重的地位。良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学****自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要。
然而区角游戏活动的安排、设计，环境的创设，材料玩具的提供，要适合幼儿的年龄特点，要考虑其已有的生活经验及能力，使幼儿在原有基础上得到发展。因此，我们结合本班幼儿的发展和年龄特点，创设了七个活动区角。
二、区角名称
巧手精灵、开心书吧、爱心医院、智慧屋、我是建筑师、美发风暴、我们爱运动。
三、区角活动目标
(1)巧手精灵。喜欢参加各种美术活动，有表现创造的欲望。初步会看简单的折叠图，能进行折纸活动。能剪出对称或四方连续图案。能用镶嵌、粘接、目测撕等技能表现物体的简单特征。
不得用于商业用途
仅供个人参考
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（2）开心书吧。爱护图书，轻拿轻放。识别周围环境的标签和
标志，并理解图片或常用符号的意义。能用图画、熟悉的文字、符
号表达自己对阅读材料、文学故事的理解。发现图画的细节，及图与图之间的逻辑联系，大胆讲述。
爱心医院。大胆承担角色任务并坚守自己的角色岗位。会使用角色语言主动与同伴交流、对话，大胆提出自己的想法。遵守游戏规则，能独立解决游戏中的纷争、克服困难。
智慧屋。能积极主动的参与各类益智游戏，愿意尝试有难
度的活动，敢于接受挑战，遇到困难、挫折和失败时，能坚持不放
弃，争取成功。通过各种益智游戏，如走迷宫、棋类等活动，发展
观察、分析、判断、推理、概括与空间知觉能力。能参与益智游戏
的设计，在游戏中发现问题，随时调整、修改自己的设计，与他人合作，共同交流分享，体验与同伴共同活动的乐趣。
（5）我是建筑师。在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，帮
助幼儿发展手眼协调能力。喜欢探索不同的玩法，能综合运用结构
材料进行建构。能围绕主题有目的地创造性建构。培养幼儿对生活
中美好事物的感受力、表现力、并发挥一定的想象力进行建构和创造。体验合作与成功带来的快乐。
美发风暴。会大胆设想、模仿和扮演理发店中人物的不同
角色，运用不同语言、表情、动作去反映角色认识，丰富游戏情节。
学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作，分享游戏快乐，尝试解决游戏中发生的纠纷。
（7）我们爱运动。发展幼儿基本动作的协调、灵活、平衡。
遵守活动规则，知道运动中常见的避免危险的方法。会一物多玩，
仅供个人参考
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能鉴别情绪。
四、区角设置说明
、环境布置的设置
大班幼儿已有一定的审美