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奇妙的指纹教学设计
《奇妙的指纹》
教学设计
钟山区
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 5
奇妙的指纹教学设计
《奇妙的指纹》
教学设计
钟山区第三实验小学
江
珊
《奇妙的指纹》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：通过观察、对比自己或他人的指纹图样，让学生认识指纹的唯一性，并了解指纹的一些应用。
2、过程与方法：能通过对自己或他人指纹的观察提出问题，制定研究方案，学****一些观察与对比的方法。
3、情感态度与价值观：在观察实践活动中培养学生乐于合作，善于研究，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学********惯。
教学重点：认识每个人的指纹具有独特性。 教学难点：提出合适的问题，制定研究方案。
教学准备：教学课件、放大镜、印泥、水彩笔、橡皮泥、铅笔、透明胶等。
教学过程：
一、 创设情境，引出课题。
1、 指纹画欣赏，创设情境导入。
师：同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，你们想看看吗？ 生：想。
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师：那我们一起来欣赏一下吧！（课件出示指纹画）你们看到了什么？ 生：…… 师：这些画美不美啊？它们是用什么画出来的？ 生：是用指纹画的。
师：哦！原来用指纹画出的画可以那么漂亮啊！那指纹可真奇妙，你们想不想研究一下指纹呢？今天我们就一起来研究一下《奇妙的指纹》（板书）
2、 认识指纹的位置。
师：谁能告诉老师，我们的指纹长在哪里？它是由什么组成的呢？
生：手上、手指上……由一圈一圈的 ……此处隐藏7286个字……）
师：小朋友们，你们愿意帮助可怜的拇指姑娘找到她的小伙伴吗？让我们先来仔细看看拇指姑娘的模样，这样我们才能帮她找到和她一样的孩子—同学们观察出拇指姑娘是用手指按出颜色后，再用笔添画成小人的样子。
课件出示课题：奇妙的指纹画
二、新课教学：
1、教师用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，请小朋友注意观察：不同的手指按出来的指纹有什么区别（教师在实物投影仪上示范）请小朋友自己用手试试看怎么印指纹。
2、小朋友们，拇指姑娘的小伙伴都很调皮，喜欢到处玩耍，老师已经找到了一个，你们看看他躲在什么地方？（在绘制好的小草的下边，事先按好指纹，教师在投影仪上示范如何把这个指纹添画成拇指姑娘的小伙伴）
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3、小朋