文档介绍：9 Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1 、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What ’s your name? My name ’s…并能够在实际情景中进行运用。 2 、能够听说, 认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag . 并能用英语介绍文具。 3 、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分第一课时一、教学内容与分析 1、 Let ’s talk 本部分主要是会话学****通过见面打招呼, 自我介绍等情景, 让学生在模仿、学****表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、 Let ’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 3、 Let ’s sing 本部分主要通过学生学唱 ABC song ,让学生初步接触字母的发音,激发他们对英语学****的兴趣,从而逐步培养学生的语音,语调。 4、 Let ’s find out 通过找字母,让学生了解字母。二、课前准备 1 、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。 2 、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3 、为 Let ’s play 中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤【一】热身( Warm-up ) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如 TV, CD, VCD , DVD , OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 10 【二】新课展示( Presentation ) 新课展示一: 教师播放本课的歌曲“ Hello ”的录音,自然引出师生之间的打招呼。(1 )通过教师的自我介绍自然引出 Hello, I’m…/Hi, I’m…(2 )教师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。(3 )让学生到讲台上来,戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说: Hello! I’m…(4 )教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好,并有意在分手时说 Goodbye. (5 )听录音来展示 Let ’s talk 部分的教学内容。【三】趣味操练( Practice ) 趣味操练一: (1 )请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让 Sarah 等四位同学中的一个说 Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说 Yes, I’m…如果猜错,要说 No, I’m…猜对得一分。(2 )表演 A 部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是 I’m 的发音,应为/aim/ 不能读成/em/. (3 )玩 Let ’s play 中的游戏“击鼓传花”。新课展示二: 教师播放 Let ’s sing 两遍, 学生边听边跟唱, 让能力强的学生唱一遍, 教师适当进行奖励或表扬。教师领唱,学生跟唱,全体同学一起唱。分小组唱,对于唱得好的小组进行表扬。趣味操练二: (1) 请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母, 对于找得又快又好的的学生要加以奖励,有能力的学生让他们读出这些字母。(2 )教师和学生一起校对。(3 )让学生跟随录音一起学唱歌曲 ABC song. 【四】课堂评价( Assessment ) 要用 Hello!/ Hi! 打招呼并作自我介绍。 11 【五】课外活动( Add-activities ) (1 )听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2 )遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi! 打招呼;分手时要用 Goodbye./ Bye-bye. 道别。教学反思: 第二课时一、教学内容与分析 1. Let ’s learn 本部分主要学****4 个有关文具的词汇: pencil, ruler, eraser 和 crayon. 2. Let ’s chant 本部分通过 I have a \an …的歌谣,练****并运用以上单词。二、课前准备教师自备与本课相应的文具(实物)和单词卡片。三、教学步骤 1 、热身/ 复****Warm-up/ Revision ) (1) 演唱歌曲 ABC song 。(2 )请几个学生戴 Sarah, Wu Yifan 等人物的头饰,两人一组打招呼问候: Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! (3 )让学生之间互相打招呼问候