文档介绍：人教版数学第一册教案(新教材) 学期计划全册教学理念: 让不同的孩子在数学上得到不同的发展。全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析:本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、 1----5 的认识和加减法、认识物体和图形、分类、 6-----10 的认识和加减法、 11-----20 的认识、认识钟表、 20 以内的进位加法及总复****和二个数学活动:数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是 20 以内的进位加法和 10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和 20以内的退位减法是学生学****认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学****与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学********惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学****兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学****自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学****方法、思考方式。全册教学目标: 1、熟练地数出数量在 20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小, 掌握 10以内各数的组成,会读、写 0―― 20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系, 比较熟练地计算一位数的加法和 10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 7、初步了解钟表,会认识整时和半时。 8、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好****惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。全册重、难点: 教学内容是 10以内的加减法和 20以内进位加法。全册课时安排:共计约 61课时 1、数一数………………………………………………约 1课时 2、比一比………………………………………………约 2课时 3、 1— 5的认识和加减法………………………………约 10课时 4、认识物体和图形……………………………………约 3课时 5、分类…………………………………………………约 2课时 6、 6— 10的认识和加减法……………………………约 21课时 7、 11— 20各数的认识…………………………………约 4课时 8、认识钟表……………………………………………约 2课时 9、 20以内的进位加法………………………………约 12课时 10、总复****……………………………………约 4课时` 第一单元:单元计划单元教学内容:第一单元(第 1—— 2页) 单元教材分析:本单元的教学内容是第 2—— 5页的内容,第 2、 3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到 10 以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到 20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标: 1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学****的兴趣。 4、分利用材料资源,渗透思品教育。单元教学重、难点: 1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。 2、用多种形式,激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学****使学生初步感知合作学****的快乐及要求。单元课时安排:约 1课 NO : 1 教学内容:第 2—— 5页(数一数) 教学目标: 1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。 4 、激发学生的学****兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好****惯。教学重、难点: 初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备:实物投影仪一台。教学过程: a)创设情境,激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信: 亲爱的小朋友们,你们好,从今天