文档介绍：小学体育快乐篮球（运球）
快乐篮球（运球）一，指导思想：
二,教学目的:
三,重点难点
四，教材分析：
五,学情分析：
六，教法学法分析:
七，教学过程：
八,学****评价：
一，指导思想：
根据《体育和安康课程标准》小学体育快乐篮球（运球）
快乐篮球（运球）一，指导思想：
二,教学目的:
三,重点难点
四，教材分析：
五,学情分析：
六，教法学法分析:
七，教学过程：
八,学****评价：
一，指导思想：
根据《体育和安康课程标准》,坚持”安康第一"的指导思想，以”安康三维观"为准绳，在教学中突出一个”新"字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；表达一个”改”字，”行进间运球”是在学生已有原地运球技术根底上设计的，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练****需求上，运用多种策略,突出分层教学,，生生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生安康运动的意识.
二，教学目的:
根据《体育和安康课程标准》程度三学段的目的要求,结合学生的实际情况和完成动作的才能,确定本课如下学****目的：
1，学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领.
2,在体验运球动作过程中，能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法，并敢于展示自我运球动作掌握的练****成果。
3,技能形成初期,学生分组体验中,体会合作带来的好处。
三,重点难点
本课的教学重点，难点是在学生原有的运球技术根底上结合本课的教学内容确定的,即：重点:行进间运球时眼不看球,难点:接触球部位和球运行方向的关系.
四，教材分析：
篮球是少年儿童非常喜欢的一项运动，它所具有的集体性,对抗性，竞争性等特点,可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法,刻苦顽强，团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性,兴趣性易于吸引学生，能很好的表达新课标下的体育教学理念。
五,学情分析：
小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强，自我约束才能差,模拟才能强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动才能,他们对体育运动充满好奇和向往,,球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练****可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，老师适时引导和鼓励学生,参和学生练****活泼课堂气氛,激发运动***,到达预期的教学目的.
六，教法学法分析:
1,教法：根据本课的教学目的,内容,结合学生的特点，我首先采用了情绪鼓励法进展教学，以激发学生的学****兴趣,,我还主要采用了师生互动教学法，老师亲身和学生交流,既拉进了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学****的典范，和采用了示范法，游戏法，尝试练****法,纠错法等教学方法.
2，学法：结合教学内容及学生特点,本课主要采用了自学模拟法,讨论学****法,合作练****法和游戏竞赛法,让学生多触球,多练****多考虑，发挥学生自主学****才能，让学生在练****中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领，在充满兴趣和竞争剧烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望.
七，教学过程:
一，激趣导入阶段:
师生