文档介绍：小学思品教学反思
为了很好的教育好学生，上好每一节课,我特制订了如下教学反思，以便在以后的工作中可以更好的发挥出全部的能量。
一、明确课程标准,全面把握课程目的。
本学科将“促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参和社会、 小学思品教学反思
为了很好的教育好学生，上好每一节课,我特制订了如下教学反思，以便在以后的工作中可以更好的发挥出全部的能量。
一、明确课程标准,全面把握课程目的。
本学科将“促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参和社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定根底” 定为总目的，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一,尤其关注正确态度、价值观的形成和行为标准的养成，使学生既学会做事，更学会做人,在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中,我们能全面把握目的，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，进步适应和参和社会的才能，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目的:帮助学生参和社会、学会做人。
二、让品德和社会教育回归生活，突出课程的经历性。
道德不是抽象的概念,它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们互相关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参和社会、适应社会的才能也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性开展具有特殊的价值，儿时的生活经历会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的标准，掌握参和社会生活的知识和才能。如：在教学《社会生活中的民主》这一课时，我引导学生结合自己的生活经历，考虑在我们的生活中都有哪些规那么，