文档介绍：班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，，理解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，，理解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的角色--漂亮的孩子人人都喜欢，,作为老师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质和自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学****关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比较的,一句鼓励,可以让学生感到无比的冲动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，“旧病复发”，要像母亲一样擅长发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸大”,永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒"。让孩子在充满鼓励和期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们获得的点滴成绩，，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的角色—-老师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是和严格要求相结合的爱。老师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情,关心学生进步和成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的,积极向上的言论导向.
三、朋友的角色——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去理解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适宜的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的根底。在教育学生时,要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的保护，把班主任的褒扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为自己的心理定势和良好的****惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生,以维护自己“神圣”、关心学生、保护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁.
四、法官的角色