文档介绍：不知不觉中，,如何适应自己作为一名老师的心理上的转变，如何摆正自己在教学和学校生活中的位置,一直是我这一年来苦苦思索的问题。
在我校的英语教学中，老师要培养和保持学生较浓的学****兴趣，应望等方式,：由原来的全英文授课变为中英各半，课文前的导入部分自己设置问题，课后带着学生听磁带以锻炼听力.
其次,随着授课方式的改变,中文多起来了,我也渐渐放下了一开场异常严肃的面具，利用画画和身体语言把****题中的错误问题表现出来，使学生们更容易认识到错误，并加深印象，另一方面,讲一些和课文相关的西方国家的风俗****语，增加学生对英语的兴趣，同时增加幽默在课堂教学中的应用,并适当地参加一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词，比方“As we all know/As is known to all/Everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告诉大家这句话的意思是“地球人都知道”，引得大家会心一笑的同时又加深他们的印象，这些方式对活泼课堂气氛，增加英语学****的兴趣性有很大的帮助。
二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加兴趣性。
老师对学****材料和内容的处理,一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学****兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步晋级。其次增加教学环节中的兴趣性，,老师要想方法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进展课文教授时,老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进展教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果，从而实现教学目的，到达教学目的。再次,一样的知识要反复操练。因为人的记忆是有规律的，假设不及时稳固，反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘。所以我们要根据记忆规律引导催促学生不仅在课上更在平时的学****生活中，抓紧点滴时间反复操练,。
三、注重“以人为本"，发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,无视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，无视教学特点,无视学生的主观能动性。老师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体开展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的开展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深化人心。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语****得研究及外语学****研究均证实:外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件" ，更应强调的是学生“能干什么"，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的才能。
四、建立新型师生关系，重视师生情感交流,培养兴趣。
因为