文档介绍：(完整版)姓氏歌教学反思
(完整版)姓氏歌教学反思
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《姓氏歌》教课反思
本课以《百家姓》儿歌拉开帷幕，经过百家姓出示了一部分读音周边也许形似的姓氏，经过难划分的姓氏引出本课课题—(完整版)姓氏歌教学反思
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《姓氏歌》教课反思
本课以《百家姓》儿歌拉开帷幕，经过百家姓出示了一部分读音周边也许形似的姓氏，经过难划分的姓氏引出本课课题——《姓氏歌》。经过学生自己读课文以及互读，整体感知课文，学生可以较通畅通读全文，部分学生可以同桌分角色朗读课文。 教师引领学生认真领悟全文，要点讲解此中的生字，如“李”，引导学生认识李字的结构，并能找到此中分出的两部分“木”和“子”，经过“李”字，学生能自己分解“张”字，经过学生的反响，引导学生认识新部首弓字旁，并经过课件展现形象的弓箭，引导学生记着弓字的形状，再经过笔顺展现，引导学生认识弓字旁的书写方法。 再依据课文内容引导学生认识“胡”、“吴”、“徐”、“许”几个字，引导学生自己对冷僻字进行拆分， 依据结构也许偏旁记忆不一样的字。 第二段主若是对单姓和复姓的认识，引导学生正确认识“诸葛”、“欧阳”等复姓。此后，对开篇出示的难划分字加以讲解， 学生经过同桌互助也许小组讲解的形式能快速认识难划分的姓氏。
在本节课中， 引导部分获得了较好的成效， 能激发学生的学习兴趣，但是出示的音近字也许形近字过悲伤多， 没有较好的联系课文中出示的生字，以致课堂节奏过慢，没有完成教课方案中应有的环节。
在读书部分，学生能分角色进行朗读，但是读的环节安排