文档介绍：第六章第六章力和力和机械机械第三第三六六节节滑轮滑轮说说课课袁显刚袁显刚从以下四方面谈一下本节课从以下四方面谈一下本节课: :一一. .教材分析教材分析二二. .教法和学法教法和学法三三. .教学思路教学思路四四. .教学评价与反思教学评价与反思一一. .教材分析教材分析(一) (一) 本节教材的地位和作用本节教材的地位和作用本节课是建立在学生探究了杠杆知识之后, 本节课是建立在学生探究了杠杆知识之后, 对简单机械的引申扩展。本节课既是对杠杆原理对简单机械的引申扩展。本节课既是对杠杆原理的延伸,又是对后面学****的延伸,又是对后面学****功的原理、机械效率功的原理、机械效率””作准备,所以,本节课是简单机械的重要内容。作准备,所以,本节课是简单机械的重要内容。这节课有两个突出特点:一是有大量的学生探究这节课有两个突出特点:一是有大量的学生探究活动,在实践中得到规律,符合学生的认知规律。活动,在实践中得到规律,符合学生的认知规律。二是本节课贴近生活,趣味性强,利于激发学生二是本节课贴近生活,趣味性强,利于激发学生的学****兴趣。的学****兴趣。一一. .教材分析教材分析(二) (二) 教学目标的确定教学目标的确定 1 1 知识技能知识技能要求学生认识滑轮,知道滑轮的作用及在实际要求学生认识滑轮,知道滑轮的作用及在实际中的应用。中的应用。 2 2 过程与方法过程与方法培养学生的实验能力(会组装定滑轮、动滑轮、培养学生的实验能力(会组装定滑轮、动滑轮、滑轮组)和分析综合能力(根据定滑轮、动滑滑轮组)和分析综合能力(根据定滑轮、动滑轮的作用,推想滑轮组的作用)。轮的作用,推想滑轮组的作用)。 3 3情感、态度与价值观情感、态度与价值观培养学生的实事求是的科学态度和发现问题的培养学生的实事求是的科学态度和发现问题的良好****惯,培养学生的学****兴趣和学****的自觉良好****惯,培养学生的学****兴趣和学****的自觉性、主动性。性、主动性。一一. .教材分析教材分析(三)重点、难点的确定(三)重点、难点的确定在使用定滑轮、动滑轮时有什么特点, 在使用定滑轮、动滑轮时有什么特点, 滑轮组有什么好处,在具体应用时应如何滑轮组有什么好处,在具体应用时应如何组装滑轮组?是这节课的重点。而如何让组装滑轮组?是这节课的重点。而如何让学生通过实验探究得到正确的规律,则是学生通过实验探究得到正确的规律,则是难点。另外,通过学生活动,归纳使用定难点。另外,通过学生活动,归纳使用定滑轮、动滑轮、滑轮组不省功也是一个重滑轮、动滑轮、滑轮组不省功也是一个重要的内容。所以,做好对学生探究活动的要的内容。所以,做好对学生探究活动的指导是解决问题的关键。指导是解决问题的关键。一一. .教材分析教材分析( (四四) )教具准备教具准备多媒体课件、支架、滑轮( 多媒体课件、支架、滑轮( 2 2个)、细绳个)、细绳(两端拴有小铁丝钩)、钩码、测力计、(两端拴有小铁丝钩)、钩码、测力计、铁架台。铁架台。二二. .教法和学法教法和学法 1 1、教法分析: 、教法分析: 从整体上,本着从整体上,本着““从生活走向从生活走向物理,从物理走向社会物理,从物理走向社会””的新课程的新课程理念,指导学生认识滑轮在生活和理念,指导学生认识滑轮在生活和生产中的应用,再探知认识滑轮的生产中的应用,再探知认识滑轮的作用。在指导学生认识滑轮的作用作用。在指导学生认识滑轮的作用时,根据循序渐进的教学原则,先时,根据循序渐进的教学原则,先分别认识定滑轮和动滑轮的作用, 分别认识定滑轮和动滑轮的作用, 然后再认识滑轮组的作用。然后再认识滑轮组的作用。二二. .教法和学法教法和学法 2 2、学法指导、学法指导通过科学探究,学生利用实验通过科学探究,学生利用实验法、讨论法、分析归纳法寻求知识, 法、讨论法、分析归纳法寻求知识, 从而培养初步的探究能力,提高应从而培养初步的探究能力,提高应用知识解决实际问题的能力。用知识解决实际问题的能力。教学方法: 教学方法: 实验探究,合作学实验探究,合作学********教学流程: 教学流程: ““提出问题提出问题————思考思考分析分析————进行假设进行假设————实验探实验探究究————加以应用加以应用”” 1、什么叫杠杆?杠杆原理的内容是什么? 2、杠杆可分为几类?杠杆一定是直得吗? 三三. .教学思路教学思路(一)