文档介绍：浦东新区 进涛小学 张平峰
师训编号：001001015
《19、观潮》的设计
课题
19、观潮
教学时间
1课时
文本解读 (在列举文本所提供的 浦东新区 进涛小学 张平峰
师训编号：001001015
《19、观潮》的设计
课题
19、观潮
教学时间
1课时
文本解读 (在列举文本所提供的教学内容根底上，确定你准备选择的重点的教学内容，并说明选择的根据。）
教学重点：
归纳课文内容,感受钱塘江大潮的宏伟气势.
本节课教学的重点是学****课文第二、三自然段，这两个自然段着重描绘了钱塘江大潮来前的风平浪静和潮来时的惊涛浪吼形成鲜明比照，尤其绘声绘色地描绘了潮水由远推近，有如排山倒海之势，雷霆万钧之力。教学时，应从整体入手,先让学生找出文中描写有关“潮”的句子，朗读并感知作者由远及近的观察顺序和描写方法。在学生初步感知钱塘江大潮的壮观景象之后，引导学生品词析句，加深对课文的理解，惊叹大潮的奇观，然后回归整体，朗读背诵。在整个教学过程中,我明显地感到，随着教学的深化，学生对钱塘江大潮的认识逐步加深,赞叹、惊讶之神逐步显现.
学****目的 （描绘学生应该到达的主要的语文学****目的）
学****目的：
自主学****生字;正确理解“观潮、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂”等词语的意思。
能有感情地朗读课文,背诵课文第5小节.
初步理解课文的写作顺序，能按提纲说出课文的主要内容.
理解课文内容,理解自然界的奇特景象，感受钱塘江大潮的雄壮气势.
教学设计
（或课堂实录片断）
（从学生学的角度，写清主要的学****活动设计及设计的根据）
谈话引入，提醒课题
1、同学们,你们到过海边，看过海水涨潮吗?能否用一个词来形容一下你看到的海潮是什么样的？
2、我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。(出示第1节）：奇观。（注意“观”的意思)
3、这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？今天这节课我们就来学****第19课《观潮》。
理解：“观潮”的“观”.
二、初读课文，整体感知
1、轻声读文,要求把课文读正确。
读音：薄雾的“薄”、“踮"、人声鼎沸的“鼎"、“白蒙蒙”。
词义:齐头并进、浩浩荡荡、人声鼎沸、昂首东望等。
2、说说观潮的时间、地点，并用一个词来形容一下潮来时的景象。
三、研读课文，理解内容
1、潮来时让人觉得气势宏伟，你从课文哪一节感受到的？
2、（出示第5小节）品读第5小节。
那条白线很快地向我们移来，人们看到了什么？
出示：那条白线很快向前挪动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
(看到了白线逐渐拉长变粗，横贯江面.）媒体演示：理解“横贯"。
看到了什么?
出示：再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙.
（再近些，只见……,形成……)（板书：白色城墙)
六米多高的白色城墙写出了什么?
(写出了浪潮潮头的高，六米多高有两层楼那么高。)
浪潮越来越近，犹如(……)是什么景象?从课文中找个词形容一下。（