文档介绍：1、观潮 导学案
学****目的：
1．初读课文，初步理解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2．学****本课14个生字，正确读写“观潮、据说、覆盖、薄雾、假设隐假设现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、 1、观潮 导学案
学****目的：
1．初读课文，初步理解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2．学****本课14个生字，正确读写“观潮、据说、覆盖、薄雾、假设隐假设现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
3．介绍有关扩展资料。
教学重点、难点：
1．初读课文,初步理解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2．学****本课生字新词。
一．学****点拔
1．去年农历八月十八,中央电视台和浙江电视台结合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗?你看到什么潮？感受如何?
2．对于钱塘潮，你还理解些什么？
3．自由畅说。
4．小结：……那情景真不愧为“天下奇观”
二．理解课题
1．观潮：
2．天下奇观：
3．从同学们刚刚的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新,钱塘江大潮给我们留下了深化的印象。
三．学****潮来之时”
1．描写潮水的景象，在哪呀？（ 自然段）
2．自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的,就多读几遍，努力把它读好,待会读给同学们听。
3．学生自由朗读，师巡视指导。
4．课堂检测（那些描写潮水的语句）.
▲从远处传来……闷雷滚动。
▲那声音……颤抖起来。
▲过了一会儿……沸腾起来。
▲那条白线……横贯江面。
▲浪潮越来越近……飞奔而来.
▲小组赛读。
5．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预****提示中所说，作者把钱塘江大潮写得宏伟（
），有声( ），使人如临（ ）。
四．理清写作顺序。
1．填空理解：
（1）自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来.
（2)指名填空。(
）
2．师生分读.
五．指导背诵。
1．老师留下括号里的词语,你能说出刚刚那段话吗?
2．练****背诵.(自己准备）