文档介绍：25、爱写诗的小螃蟹
教学过程:
(一）、猜谜导入，提醒课题。
1、读谜面，猜谜语，激趣引出生字“螃"“蟹”。
师:老师这儿有一那么谜语，请大家拼拼、读读，猜猜谜底。
（媒体出示谜面)八只脚，抬面鼓,
两把剪刀鼓前舞.
生来横25、爱写诗的小螃蟹
教学过程:
(一）、猜谜导入，提醒课题。
1、读谜面，猜谜语，激趣引出生字“螃"“蟹”。
师:老师这儿有一那么谜语，请大家拼拼、读读，猜猜谜底。
（媒体出示谜面)八只脚，抬面鼓,
两把剪刀鼓前舞.
生来横行又霸道,
嘴里常把泡沫吐。
（打一动物）
自由朗读
2、交流谜底。（媒体出示螃蟹图和词语）
(1）指名拼读
（2）这两个字有什么一样的地方？
师：这两个字都是左右构造，自中都有“虫”字，在汉字的左边叫虫字旁，在汉字的底部叫虫字底。） (媒体演示）（精品文档请下载）
（3)跟我一起在田字格中写写这两个字。
（“螃”左窄右宽,“蟹”上宽下扁。)
4、提醒课题
师：今天要学习的课文的主角就是一只螃蟹,他还有个特别的爱好,(板书课题）齐读课题
（二）、读通课文，初步理解课文内容。
小组里交流预习读文的情况。
师：昨天大家已经预习了课文，初步理解了课文内容，如今请大家以小组形式再读课文，要求读准生字字音，读通句子。（精品文档请下载）
集体反响读文情况.
师:请一个小组读读课文，其他小朋友仔细听，是不是读准字音了。
反响生字掌握情况
出示： 吟诵 海龟 橡皮 擦 白头翁 诗篇（生字上面注音)
（1）指名读词语
（2）交流识字方法
学习“吟”，注意右边不要写成“令”
学习“翁”：读准字音,媒体出示:白头翁—-，他头顶白毛,就像一位满头白发的老爷爷，所以人们叫他——白头翁。(齐读词语)（精品文档请下载）
学习“擦"，做动作理解，在田字