文档介绍：爱写诗的小螃蟹
-—识字教学片段
浦东新区六灶小学 金艳芝
【教学片断】：
一、创设情境,提醒课题
1、图片引入。小朋友们，你们看，谁来了？
2、学****生字：螃蟹
（1）谁来拼拼音节，读读词语?
（2）请大家仔细观察这两爱写诗的小螃蟹
-—识字教学片段
浦东新区六灶小学 金艳芝
【教学片断】：
一、创设情境,提醒课题
1、图片引入。小朋友们，你们看，谁来了？
2、学****生字：螃蟹
（1）谁来拼拼音节，读读词语?
（2）请大家仔细观察这两个字，你有什么发现吗？（都有一个“虫”，都是形声字)
(3）师：看老师写写这两个字，你们跟着我写一写,边板书，边说：螃是左右构造,左边是虫字旁，右边是个旁,蟹,上下构造,上面是个解，下面是个虫字底。（精品文档请下载）
3、师:今天，课文的主角就是一只小螃蟹，他有个特别的爱好，是什么呢？
4、媒体出示，学****课文1~3节：
①轻声自读; ②指名读； ③说话：这是一只（ )的小螃蟹
学生字：吟； 理解“吟诵”
（正音：行hang多音字,学****生字“吟"yin前鼻音，注重字形，右边是“今"不是“令”。
师:“在快乐宫3中寇准看到峻美的华山时，情不自禁地吟诵道：
“只有…………"生背诵。
师：像你们刚刚有节奏的诵读就是“吟诵”.从吟诵中你感受到?（小螃蟹很喜欢自己写的诗，它觉得自己的诗写得很好）（精品文档请下载）
师：“谁再来读一读这句句子。读出他的自豪。
(师：你读得真好，老师听出来了,你在读“一行又一行”这几个字时,放慢了语速，而且声音也稍响了，让老师体会到了这只小螃蟹非常爱写诗，也喜欢自己写的诗。）（精品文档请下载）
5、补全课题： 25爱写诗的小螃蟹