文档介绍：《数蛤蟆》教学设计
人和街小学 梅灵敏
教学目的：
《数蛤蟆》.并且能用舒展、流利《数蛤蟆》教学设计
人和街小学 梅灵敏
教学目的：
《数蛤蟆》.并且能用舒展、流利的声音去演唱.
。
3。。
4。树立环保意识、保护动物从我做起.
教学重难点：
1。学唱歌曲《数蛤蟆》
2。为歌曲创编歌词.
教具准备
电子琴、 头饰、多媒体课件
(一）组织教学:
1、学生随着音乐,做动作进教室(音乐《我们把祖国爱在心窝》）；进教室后做呼吸练****br/>2、师生问好；
3、复****节奏：×、××、×—(出示节奏卡片）
（全体学生答复）
（二）新课教学：
1、谜语导入
师：孩子们，今天有位神秘的小客人来我们这里做客，你们想马上见到它吗“看"哪位小朋友最聪明能猜出梅老师下面说的小动物是什么?（精品文档请下载）
“一位游泳家,说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾”。
生:蛤蟆
师（出示蛤蟆卡通图片）是我们得意的蛤蟆。
蛤蟆是怎样叫的:谁来模拟一下？（请一个学生）
生：呱（写上“呱”字）
师：（出示节奏）看着黑板，用小青蛙的叫声，拍一拍，读一读。
生：①×呱 ②×× ③×× ④×× ×
师:蛤蟆的声音真好听，谁来告诉我们蛤蟆是怎样走路的。
生：（模拟动作）跳（写上“跳”字）
师：(出示节奏)看着黑板，用“跳”字拍一拍，读一读。
生：①×跳 ②×× ③×× ④×× ×
师:想知道蛤蟆今天为什么会来我们教室吗？
因为有几只蛤蟆出门的时候，玩得太快乐了，找不着回家的路，它们想到了找小朋友帮助。你们愿意帮助蛤蟆吗？(愿意）但是要送蛤蟆回家。（精品文档请下载）
2、解决难点（节奏）
师:（出示儿歌节奏）这是蛤蟆家族的一首儿歌，需要小朋友们用整齐，动听的声音拍一拍,读一读,我们一起试试.（精品文档请下载）
“×××××××××× ××× ××× ××× ×"
跳跳 呱呱 跳跳 呱呱 跳跳 呱呱呱 跳跳 呱呱呱
生:1）先慢速拍手,整齐轻轻读读.
（提示：“跳”“呱”读跳跃一点）
2）回原速读儿歌.
师:如今我们加快速度读一读吧!
3）初听音乐!
师:为了让儿歌更好听，让我们跟着音乐一起读一读吧！看梅老师的指挥，读儿歌出现的地方.
（放音乐《数蛤蟆》）
生：(随音乐读儿歌部份)
3、学****打击乐—响板（为歌曲儿歌伴奏）
师：今天梅老师带来了一种新乐器，？有什么感受？（还有什么特点）。（精品文档请下载）
生：短，轻（清)脆、好听。
师：那看，梅老师是怎么敲出响板清脆动听的声音的（镜面）把响板放在左手上，右手轻轻“敲"。
生：(发乐器)第一排。
师：（看着黑板)我们用小乐器响板为儿歌伴奏吧！
(当看到有笑脸娃娃出现的地方，我们的小乐器就敲一下)我们来