《种子发芽实验》教学反思.doc

文档介绍：小学科学课教学反思
—-———--—紫岩小学：代 洪
《科学》这门课对于学生来说,有的内容学生易懂也爱学，可有的内容离他们的生活较远,他们就不爱学,怎样才能让学生对学****内容感兴趣呢？我觉得教学中我们应该注意几点：（精品文档请下载）
小学科学课教学反思
—-———--—紫岩小学：代 洪
《科学》这门课对于学生来说,有的内容学生易懂也爱学，可有的内容离他们的生活较远,他们就不爱学,怎样才能让学生对学****内容感兴趣呢？我觉得教学中我们应该注意几点：（精品文档请下载）
 
首先我们要为学生营造一种和谐的宽松气氛,让学生敢想敢问，敢于表达自己的真情实感。要让学生感到老师和学生是平等相处的,彼此在一起探究，《种子发芽实验》，学生对种子发芽很陌生，由陌生产生好奇。当理解了种子发芽的研究过程之后，有的学生迫不及待想理论，可是不知道找什么种子？那里有种子？（精品文档请下载）
 
有个学生在课程进展中询问:“老师，在哪里找种子的？”“怎样来做呢?是不是要在地里做实验呀?”……
 
看到他们的理论精神,我窃喜，这是孩子对生物产生了兴趣。借着这个东风,我说:“种子就在你的身边。你家里的食物，带子的，带核的，就是种子。如:豆类，瓜果类.。。.。.”（精品文档请下载）
 
孩子们一听恍然大悟,马上表示回家亲自实验。
 
其次，引导学生会问。学生不会提问,是因为他们不知从哪入手，，向学生展示发现问题的思维过程,使学生受到启迪,有法可循。在示范提问的根底上，老师还应注意启发引导，让学生尝试提问. （精品文档请下载）
 
最后，科学课上，学生提出的问题、答复的答案有时文不对题，和教学内容相差甚远，这时老师要及时给予积极鼓励，赞扬他敢于提问的勇气，进而再给予点拨和启发，让学生逐渐树立起我能学好科学的信心.（精品文档请下载）