文档介绍：19 夹 竹 桃
提醒课题
1、(课件1）有这样一种花，她静静地、默默地绽放,开得泼泼洒洒，红的像火，白的如雪，红白相映妙趣浓。它有一个充满诗意的名字-—夹竹桃。今天，.（精品文档请下载）
19 夹 竹 桃
提醒课题
1、(课件1）有这样一种花，她静静地、默默地绽放,开得泼泼洒洒，红的像火，白的如雪，红白相映妙趣浓。它有一个充满诗意的名字-—夹竹桃。今天，.（精品文档请下载）
2、是什么原因令季先生爱上夹竹桃的呢?谁能用课文中的一句话来答复.（课件2）
3、夹竹桃的韧性详细表如今哪里呢?让我们走进一墙之隔的大门内，欣赏那一声不响、迎风吐艳的夹竹桃。请看活动一（课件3）（精品文档请下载）
（学生活动，老师巡视指导）
【活动一】
老师迫切地想分享你们发现的喜悦。
小组交流（第1题）（注意倾听同伴的发言，对一样的词句有不同的体会，可以自由站起来补充。)
“在温暖的……迎风吐艳。"创设情境练说:
阳光明媚，春风轻拂,——别的花是花团锦簇,夹竹桃悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一朵，一嘟噜黄了，又长出一嘟噜；（精品文档请下载）
夏天，电闪雷鸣,大雨如注，——；
秋风乍起,寒霜骤降,——。
由此可见，“在温暖的……无日不迎风吐艳"(师范读，后学生朗读）。
看到夹竹桃这样的韧性，无人不-—
可以说，“从春天一直到……无不奉陪。”
指导造句:无…不
5、是啊！不管天气变化，还是季节更替，夹竹桃照旧迎风吐艳。它们不张扬,不倦怠，不抢眼,而生命之歌却是那样嘹亮，这是多么可贵的韧性呀!老师想和同学们配合读读这一节，好吗？(师读一句，生读一句，剩下的我们一起读.）（精品文档请下载）
6、季老单单钟情一声不响、悄然开放的夹竹桃,为什么还要写小院里的其他花呢？是不是作者写走题了？ (运用比照衬托的手法，将夹竹桃的韧性表现的更加鲜明、可贵。)（精品文档请下载）
7、是啊！夹竹桃长开不败显韧性，是多么敬仰啊！正因为这样，季先生深深地爱上了它。其实,有人说季羡林是夹竹桃的知己，他也像夹竹桃一样活着，让我们一起通过一个短片来理解一下这位老人。（精品文档请下载）
课件4
8、读了课文，我们理解了夹竹桃的韧性，看了刚刚的短片，我们走近了季羡林这位大师。你觉得他们之间有着怎样的相似之处呢？（精品文档请下载）
9、季先生喜欢夹竹桃的韧性,其实是在为自己树立信心，他要以夹竹桃为典范，在逆境中不屈从,不放弃。孩子们，带着我们的感动，让我们再次走进夹竹桃，去感受他的韧性。齐读这段话.（在温暖的……）课件7（精品文档请下载）
【活动二】
10、其实,夹竹桃的妙处还不止于此，月光下的夹竹桃就像一剂催化剂，引发了作者许多梦想。就让我们在音乐声中走进那个美妙的世界吧！ 请进入活动二的学****课件8（精品文档请下载）
同学们，月光下叶影吹动，如梦如幻，