文档介绍：劳技备课的基本内容与要求 上海市浦东教育发展研究院 许克潮 1
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劳技备课的根本内容和要求
上海市浦东教育开展研究院 许克潮
劳动技术教育作为一门培养学生理论才能和创新思维的学科,在对学业知识；有物理专业背景的老师，在教《电子技术》内容时,那么可通过作品制作，培养学生的学习兴趣。（精品文档请下载）
② 学会把课标总体目的和日常教学结合起来处理教材
教材是表达课标的最好的载体，但有时限于篇幅，不可能面面俱到。因此老师钻研教材，最主要还是要吃透课标的精神，理论联络实际，因时因地灵敏应用,进展“校本化”,有《纸艺》、《绳结工艺》、《食品雕刻》等内容,教材只是介绍一般的制作过程和方法，老师在落实到详细的课时,应当
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结合本地、本校的教学资源进展加工整合。如我区07年参加市教学评比获奖的案例《郁金香的设计和制作》，就是选择本地鲜花港的郁金香为载体,让学生在欣赏郁金香的气氛中设计制作,既培养了学生的设计才能，又增强了他们热爱家乡、对家乡充满自豪的情感。（精品文档请下载）
③ 学会根据学生的兴趣爱好和承受才能处理教材
老师在备课时，还应当根据学生的兴趣好,及时调整教学内容的顺序和难易程度。例如八年级的电子技术教学，教材在编排上，把电子元件罗列一起介绍，但实际教学效果并不理想，枯燥乏味，容易引起学生的疲劳。最好是以“任务驱动”，围绕作品制作来逐一介绍电子元件的特性和作用。如在学习二极管的“单向导电性"特时，可通过安装“发光二极管作负载的电路”，介绍元件的外形和特性，这时既有知识的探究，又有技能的操作，学生的学习积极性就大大的被调动起来了。在课时安排上,或多或少也应根据学生的承受才能适当调整。（精品文档请下载）
⑶ 分析学生兴趣和动手才能
劳技教学作为一门进展素质教育的根底性课程，没有升学考试的任务驱动，没有家庭和社会的外部需求,要让教学正常开展起来，需要老师运用科学的教学策略和有效的教学手段,去挖掘学生的内部动力，让学生在浓重的兴趣爱好驱使下自觉
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地学习。因此老师备课时要全面理解、研究学生的个性差异、兴趣爱好、生活经历、学习态度和才能等等,不断地、经常的研究学生的反响，使自己的课更具有针对性,上得有生有色，引导学生进入积极的技术学习的情感体验。（精品文档请下载）
⑷ 对课标有一个根本的理解
劳技课的真正目的，不在于学生做了多少作品，而是通过这些载体，培养学生的创新意识和理论才能。因此，我们在钻研教材的同时，对劳技学科的课程标准有所理解，把课标的要求落实到详细的教学环节中去.（精品文档请下载）
《中小学上海市劳动技术课程标准（试行稿）》（即劳技新课标）对初中学生的总体要求是:以进步学生技术素养为目的，关注学生的终生开展；以掌握根本知识、技能为基点，促进学生对技术的理解和应用；以激发学生的技术学习的兴趣为引导，开发学生的创造潜能；以解决实际技术问题为途径，培养学生综合理论才能；以施行多元评价为手段，促进学生的个性开展.（精品文档请下载）
这些目的是通过三个维度来实现的，即“知识和技能”、“过程和方法"、“情感态度和价值观”三个方面。我们以初中课标为例，其中“知识和技能"的要求是：（精品文档请下载）
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1、知道常见材料的特性;
2、学会使用简单的工具和设施，对常见的材料进展简易加工;
3、掌握简易设计和制作的根本步骤,并能根据自己的设计，制作具有技术含量的作品；
4、在制作和改进技术作品的理论过程中,能从多方面作出有一定根据的评价.
“过程和方法”的要求是:
1、通过调查发现自己或别人的需求，确定设计的要求和构思的方案。
2、通过语言、文字或简单的图样表达设计的意图。
3、通过评价和交流,发现和提出技术活动中出现的问题，修改原来的设计。
“情感态度和价值观” 的要求是:
1、在技术理论活动中，深化劳动体验，初步形成正确的劳动价值观。
2、关注日常生活和周围环境中的技术问题,根本形成持续而稳定的技术学习兴趣，具有初步的技术意识和创新意识。（精品文档请下载）
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3、理解从事技术活动必须具备的品质和态度，可以安全而负责地参加技术活动；具有初步的和别人进展技术合作、技术交流的才能。