文档介绍：苏教版六年级下册《明天，我们毕业》教学设计
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苏教版六年级下册《明天，我们毕业》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情，学****重点段受到了······)(显红)
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(2)六年来，你学到了什么知识和技能，又懂得了什么做人的道理，能把你收获与大家分享吗?(交流)
(3)对母校的回忆是温馨的，对母校的感激是真挚的。让我们一起读出对母校的难忘之情吧!
(二)学****第六自然段
1、我们忘不了这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。课文第六自然段用深情的笔墨写出了对老师的眷恋，字里行间流淌着浓浓的爱。请同学们用心读一读，找一找，哪一句话概括写出了对老师的眷恋和感激。
2出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
(1)老师是天使，是大树，是海洋(显红)，多么美的称呼!为什么说老师是天使、大树、海洋?联系这一自然段的内容和你的生活实际，跟同桌交流一下你的理解。
(2)想好了吗?选择一个说说就可以了：
在我们心目中，天使(可爱、圣洁、美好的心灵，高尚的品德)
大树(伟岸、形象高大为学生解决学****生活中的困难，关心、爱护着学生)
海洋(宽宏、胸怀宽广，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长)
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(3)老师深深感受到你们对老师的崇敬之情，来，谁把这份感情送进去读一读?
怀着崇敬的心情，带着温暖的微笑，我们一起读。
3、说老师是天使，是大树，是海洋，那是因为(导读)：是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识;是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料······
(1)这是排比句，不用排比的形式说，可以这么说(出示)，自己读一读，有什么感觉?
(2)那我们一起来读读这个排比句，再感受一下。
(3)这里有个省略号(显红)，省去了什么?(省去了老师为我们辛勤付出的其它事例)我们的老师曾经为我们做了很多很多。孩子们，请打开记忆的阀门，追忆过去的点点滴滴，用这样的句式，赞赞你心目中的老师，说说你难忘的往事。可以横着说，也可以竖着说。
出示：老师，您是， 是您，_________________________!
老师，您是， 是您，_________________________!
老师，您是， 是您，_________________________!
先自己练一练，然后交流。
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(4)是啊，省略号省去的是老师为我们奔波忙碌的一幕幕，省不去的是老师对我们无尽的关爱!怪不得，作者会深情地说—— “日夜操劳……老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样”。所以作者要说——“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
7、现在让我们一起来看看第六自然段的结构，这段话先是感叹，接着概括写了几件事，最后再感叹、赞美，这样把抒情和叙事交揉到了一起，更显得张弛有度