各人眼中的20（宋金华）.doc

文档介绍：《各人眼中的 20》说课
周三小 宋金华
《各人眼中的20》是复****和整理中的一个内容，教学重点是通过一组一组地计数来构造20和用各种方法来分割20的集合。《各人眼中的20》的教学目的是： 1、通过一组一组地计数来构造20。2、用各种方法《各人眼中的 20》说课
周三小 宋金华
《各人眼中的20》是复****和整理中的一个内容，教学重点是通过一组一组地计数来构造20和用各种方法来分割20的集合。《各人眼中的20》的教学目的是： 1、通过一组一组地计数来构造20。2、用各种方法来分割20的集合（个数是20的集合）. 3、建构几个几，为今后学****乘法的意义作铺垫。4、学会用科学观察的方法来构建知识。5、培养学生合作交流意识，进步学****自信心，：。（精品文档请下载）
由于学生经过一段时间的学****已具备了初步的动手理论、自主探究、合作学****的才能,因此整堂课的设计分为“引入新知—-探究新知-—运用新知——开展新知”四个层次，力求以教材为根底，以学生已有经历为根底，引导学生发现数学规律。使学生在主动的、互相启发的学****活动中，获得知识并开展才能。（精品文档请下载）
这节课中表达了以下几点：老师的示范作用：在第一部分数6个蛋糕时，当学生说几个几个数的时候,我就在黑板上一边圈，为学生后面的圈一圈做铺垫，让学生模拟着去圈，灌输学生正确的思维方式；（2）重视几个几的意义，让学生每个都结合图说一说，如5个4和4个5比较两幅图，还有两个4表示的意思一样吗，让学生通过看图比较不同的含义,强调让学生在动口动脑
的过程中逐步建构几个几这个思想；(3）强调学生的动手操作来建构，我利用学具：双色片，让学生不但要动手在图形上圈，而且要动手分和摆，让他们更形象地感受几个几，同时，在按老师要求摆的过程中，一边摆一边数，如5个4,要求学生每分出4个双色片时,口要跟着数1个4、2个4、3个4。（精品文档请下载）
缺乏之处：对于一年级学生所定的教学要求过高，特别是最后几题智慧题，对于中等及以下学生较难完成。