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美术学开题报告*文
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. 师的任务已不只是教他们技巧，方法;而是要引导他们通过思考，探索掌握方法。在思考与实践的过程中，创造力才能得以激发。美术本身就是一门创造性的学科，小学的美术教学，不仅要以提高学生兴趣，鼓励学生不断地录求新的创作理念为主，而且让学生自由思考，畅所欲言，多留给他们想象与创造的空间。
四、研究目标
，改变教学策略、方式、解决教师一刀切，能够结合实践提高课堂教学效果，到达能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的创造性思维能力及学****美术的兴趣。
，包括计算机多媒体的应用、电视、电影、参观或观看录像、图片等多种方式，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。激发学生的创新思维，塑造出别出心裁的形象，让他们更会表达自己，从而摆脱传统技法课的“像〞与“不像〞。
，对学生进展指导，科学、有效地培养学生的美术创造性思维的能力。
，引领教师组织实施课堂教学的实践研究，运用有效教学的评价标准，反思自己的教学，切实提高学生的创新意识和实践能力，提升学生的综合素质，并力求使我们的美术课堂真正成为充满生命活力的课堂。
五、研究方法
：准备在研究前期，针对我校美术活动、兴趣小组教学和学生的美术素质兴趣现状开展问卷调查。
：结合本课题的研究内容，认真学****相关理论专著，学****并借鉴国内有关创造性思维方面的先进经历，增强教师对实施本课题研究的自觉性及课题研究意识。为教学过程的研究提供理论支撑。
：选择不同班级、原有根底等方面有代表性的个体学生进展建档分析。
：通过多种方法的研究，不断地阶段交流、总结，在实践过程中不断完善，并将经历升华到理性高度。
：采用实验课堂行动研究法，确立行动方案及目标，实施行动方案，收集相关资料，边实验反思展开讨论，边总结，实施推广。
六、研究对象
本课题研究对象是课题研究周期内所有研究成员及所担任班级的所有学生。
七、课题研究的程序
第一阶段：(**年1月---**年2)准备阶段。
，课题组设立明确的研究阶段的要求与目标、制定健全的研究制度和管理方法，强化课题组内部的自我调控和管理。
、讨论阅读教学中的共性问题并申报立项。(负责人：王新芳)
。(负责人：王新芳)
。(负责人：王新芳)
。(负责人：朱新华)
。(负责人：王新芳)
第二阶段：(月——)
，初步提炼小学美术课堂教学的根本模式。(负责人：低年段-吴春霞;中年段-彭爱国;高年段-王新芳邱建勇)
，针对教师在创造性思维教学中存在的问题和学生美术综合能力需要提升之处，提出解困设想。在学****和研讨根底上，教师提出解决问题的对策。(负责人：王新芳)
，并通过课堂教学诊断，不断完善对策，要求用教学反思的方式记录研究体会。(负责人：王新芳庞瑞霞)
，提炼并总结提高我校美术课堂创造性思维教学的根本策略。(负责人：王新芳)
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第三阶段：成果整理期与形成期(**年9月——**年12月)
，对研究方案进展修订调整，使之不断充实完善。(负责人：王新芳)
，优化策略，撰写研究论文和教学反思。(课前准备创造性思维培养的策略-吴春霞;课堂操作创造性思维培养的策略-王新芳 庞瑞霞;课后反思创造性思维培养的策略-彭爱国;研究论文和教学反思-王新芳)
，要不断吸收当代教育理论及实践成果，，促进参与人员教育观念的转变。把课题实施的过程看成是参与人员转变教育观念、提高教育教学能力的过程。
、撰写研究报告、论文。(负责人：王新芳)
，汇报课题研究成果。(负责人：王新芳)