文档介绍：- 2 -
姓名
学科
地理
班级
时间
讲课类型
新授课
课题
必修2 第2章 第三节 城市化（第1课时)
教材分析：
本节内容选自普通高中课程标准实验教科书地理(必修2）第二章城市和
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姓名
学科
地理
班级
时间
讲课类型
新授课
课题
必修2 第2章 第三节 城市化（第1课时)
教材分析：
本节内容选自普通高中课程标准实验教科书地理(必修2）第二章城市和城市化第三节，是人文地理当中不可或缺的一部分。人文地理主要研究人口、资源和环境的关系,本章在第一章人口变化的根底上进一步探究了人口和城市的关系。本章共分三节，第一节从城市的外部轮廓到城市内部空间构造，遵循的是从内到外的逻辑顺序；第二节又从多个城市的角度，遵循由部分到整体的原那么，比较不同等级城市的效劳功能；本节内容那么是在前两节的根底上，从静态到动态研究城市的开展变化过程，即城市化。主要介绍城市化的内涵和进程，并在此根底上分析城市化对地理环境的影响，进而提出解决措施.
本节课为城市化的第一课时,主要研究城市化的内涵和进程，为下节课分析城市化对地理环境的影响并提出解决措施提供理论根底。
学情分析：
本节主要面对的是高一年级的学生，因为他们每个人都是城市中的一员，所以对城市并不陌生。他们每个人都会对城市的开展、变化有所认识,只是不能运用地理学科的专业术语去描绘、解释城市化现象。本节课要做的就是指导学生从地理学科的角度、运用地理专业术语去描绘、理解城市化过程。
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教学目的：
知识和技能：
（1）理解城市化的含义（2)掌握不同国家、地区城市化的进程及特点。
过程和方法：
运用地理图表等资料分析、归纳、总结,比较不同国家城市化的过程及特点。
情感态度和价值观：
正确认识城市的开展变化过程，学会用开展的目光对待问题。
教学重点:
1、城市化的三个标志
2、不同国家城市化进程、特点
教学难点：
衡量城市化的三个标志
教学方法：
运用相关资料、图表,分析、比较不同国家城市化的进程及特点
运用现场调查、问题探究法分析城市化的驱动力
教学手段:
学案辅助教学
多媒体辅助教学
教学过程
教学内容
教法和学法
目的达成
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一、复****提问
请同学复述前两节课学****内容
回忆知识，理清思路
二、引入新课
长春市的城市人口和面积在不断的增加——城市化
情景导入法
引起兴趣，导入新课
三、施行新课
（一)什么是城市化
指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。
城 城市化，化——指变化、进化,城市是由什么变化而来的呢？(农村）
那 城市化指的就是农村变城市这个过程。这个过程包含两层意思：人口和用地的变化，其中人口变化又包括城市人口总数的变化和城市人口占总人口比重的变化。
阅读教材总结概念
图解法
列举法说明衡量城市化速度、程度、规模的标志