文档介绍：《奇怪的大石头》案例
二堂八一希望小学陈玉卓
教材简析：《奇怪的大石头》是人教版实验教材第三册第二单元的一篇课文，讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时,对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究问题,多考虑，所以不如从平时的一些小事做起，养成学生考虑提问的****惯.
（精品文档请下载）
二、整体感知
播放课件，欣赏课文。对于文章中不懂的词句做简要交流。
师：这篇课文讲了什么？
生:讲了李四光的事.
师:讲了他的什么事啊？我们前面学****了要有时间、地点、人物，事件，你已经把人物说出来了，还有谁补充？
生：李四光小时候对大石头产生疑惑，跑去问老师和爸爸，老师和爸爸也不知道答案。
师：有两个时间。
生：长大后，李四光出国学****终于知道了答案。
师：那这篇课文讲了什么？我们要学会擅长倾听，把全面同学说的都补充起来，看看谁最擅长倾听,你说。
生：李四光小时候对大石头产生疑惑，跑去问老师和爸爸，老师和爸爸也不知道答案。长大后,李四光出国学****刻苦钻研终于找到了答案。（精品文档请下载）
师小结：这个同学用很简单的几句话就把课文的主要内容说出来了，真不简单!概括才能真不错！
概括文章主要内容对于刚刚踏入三年级的学生来说还是有点困难的，因此，再概括的时候老师有必要做一些简短的提示，提示主要内容必须包括时间、地点、人物、事情，有助于学生去概括课文，循序渐进！（精品文档请下载）
三、感受巨石
１、师：文章的题目是《奇怪的大石头》，这块石头终究奇在哪？怪在哪呢？请同学好好读读课文，找找这块石头有什么特点？（精品文档请下载）
生：这是块大石头!
师:怎么说？
生:它比这些小孩都要高出很多。
师:你很会观察，能找出句子说明石头的大吗？
生：大石头把他的身影遮得严严实实得,小伙伴围着石头转来转去也找不到他.
２、师：这么大该怎么读。指名读。
３、师:这块巨石还有什么特点？
生：只有一块，它是孤零零地立在草地上。
生：这块石头恐怕有几百年得历史了。
师：时间很久了。
生：谁都说不清楚它是怎么来得。
师：这块石头来历不明，就连……
生：爸爸和老师都不知道。
师小结：是呀，这块巨石确实怪，难怪李四光对这块石头产生了很大的兴趣，产生了很多的疑问。
四、研读问题
１、师：关于这块石头，李四光产生了哪些疑问？
生交流，课件出示５个问题：
⑴ 这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
⑵ 是谁把它放在那儿的呢？
⑶ 这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。？（精品文档请下载）
⑷ 这块突兀的大石头到底是怎么来的？
⑸ 为什么它的周围都是平整的土地,没有一块石头呢？
２、师：仔细读读这５个问题，你从中读出了什么？
生：李四光很喜欢问问题，就一块石头，他就问了５个问题。
生：他很想知道这块石头是从哪来的,这个问题就问了两次。
师:你很会考虑，这两次问语气一样吗？
生：不一样，他越来越想知道，语气要更强烈。
师:这两个问题该怎么读？
指名朗读１、３个问题。
师：为了弄明白这个问题，他还特意去问了老师和父亲。我们来看看他和老师的对话。谁愿意当小李四光,谁来当老师?