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少年王冕(第二课时).doc

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少年王冕(第二课时).doc

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少年王冕(第二课时).doc

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文档介绍

文档介绍:少年王冕 (第二课时)
教学目的:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神,和孝敬母亲的美妙品德.
3、通过品读自悟重点词句,学****王冕身上的优良品质。
教学准备:
教学重点:感受,当着他的面流泪会让孩子非常难受的,所以“含着眼泪”这一神态描写是非常恰当的.)(精品文档请下载)
师过渡:我们从母亲“含着眼泪回去了”这一细节描写仿佛听到母亲在说:“孩子,假设不是你父亲去世得太早,假设不是我这个做母亲的实在没方法,我怎能让你小小年纪不去学堂读书,就去给别人家放牛啊。孩子,你能原谅我吗??"(精品文档请下载)
4、那如今你觉得王冕和母亲说自己在学堂里闷得慌,要去放牛,而放牛却要带着几本书读读还矛盾吗?
不矛盾,王冕说自己在学堂里闷得慌为了宽慰母亲,以此减轻母亲内心的愧疚。那王冕是一个怎样的孩子?(善解人意,非常懂事)而带几本书读读让我们感受到了王冕的勤奋好学。(精品文档请下载)
那么王冕的话该怎么读好呢??(指名朗读)
5、课文中还有可以突出王冕孝敬母亲、勤奋好学的句子吗?
“从此,王冕白天在秦家放牛,晚上回家陪母亲…………用荷叶包了回家孝敬母亲”
(舍不得,同学们,当时王冕几岁?十岁,你们如今多大?假设你放学回家看到桌子上有好吃的会怎样?而王冕有了好吃的想到的是什么?)通过比照,感受王冕的孝敬值得我们学****精品文档请下载)
“每天给的点心钱,他也舍不得花,积攒一两个月,…………树阴下看书。”
师总结提升:舍不得吃好的,都留给母亲;舍不得花一点儿钱,要学****这两个舍不得,份量是何等重啊!来,让我们齐声朗读课文第四自然段,赞美王冕的孝顺、勤学.(精品文档请下载)
那么如今来看这个黑板上的“弃学放牛”,我们是否感觉到这个“弃”字上面是否缺了点什么?对了,应该加个省略号.(精品文档请下载)
三、学****课文5—6自然段.
过渡:十岁的王冕渐渐长成了十三、四岁的少年,他读了不少书,—6自然段是通过哪件事的描写来写出王冕勤奋好学呢?(板书:学画荷花)(精品文档请下载)
1、边放牛边勤奋苦读的王冕怎么会想到学画画的呢?
因为王冕看到了雨后的美丽风光,想到要是能把它画下来该多好。
2、那王冕看到的是怎样的美丽景致呢?请同学们用“ ”,体会美在哪里?(精品文档请下载)
(1)美在颜色。 (黑云镶着白边,湖水是通红的,山上是青一块紫一块的,树木是青翠欲滴的,树枝绿得得意……)(精品文档请下载)
(2)美在顺序。(从远到近,从上到下,从大到小)
这样一幅美丽的画面,使老师仿佛听到了微风吹过树梢的沙沙声,你又看见了什么?听到了什么呢?
3、老师评价引导:有静有动的画面,最好美的自然之景。有人说,生活中不是缺少美,?(精品文档请下载)
王冕为什么可以发现如此美丽的风光?
是啊,处处留心皆学问,王冕就是这样一个擅长观察,热爱学****的孩子。谁再来读大自然这本书,美美地读一读王冕细心观察到的美景?(精品文档请下载)
(自由练读)指名朗读,让我们一起美美地来读一读?
4、有没有同学已经可以把这一美景记忆下来了?(褒扬)请你展示一下你超凡的记忆力。
5、假设你也看到这幅美景,你会怎么做

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