文档介绍：小学语文出版社四年级第七册
《观潮》教学设计
自贡市自井区光大街小学 庄茜
老师简介:
老师庄茜 女 1971年出生，在自井区光大街小学工作，现任光大街小学政教处副主任，荣获自贡市第一届骨干老师称号,并且屡次参加自井区组织的优，后面的自然段分别描写了潮水来时的各种形态）
3、生齐读第一自然段,师板书“天下奇观”
为什么叫天下奇观呢?这个问题我们在接下来课文中就能找出答案了……
三、理清课文脉络,讲解课文。
目的:知道作者是按照“潮来前、潮来时、潮过后”的时间顺序写的，并按照这一顺序正确地给文章划分段落。理解各段主要内容，并能抓住要点准确概括段意。
方法：默读。
要求：边默读边考虑：作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么?
学生应弄懂，交代了观潮的时间--
农历八月十八日早晨;观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上,描写了观潮人的心情-—急迫地等待；观潮的场面——人山人海；潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙。（这是主要的）
1、让生再读课文2——5自然段，想想课文详细描写了几个层次的内容，(课件出示阅读要求）(指导阅读)（精品文档请下载）
学生归纳出 潮来前 潮来时 潮来后 （板书）
2、观看录像，感受情景，请说说课文中什么给你留下了深化印象？
师：感觉怎样（生:声音大、震耳欲聋；气势宏伟、场面很壮观……）
第二课时
教学手段:录像
教学方法：质疑探究法、组织讨论法、总结归纳法和边议边读。
教学形式：学生自学、小组议论、全班讨论三种教学形式相结合.
（精品文档请下载）
一、课前谈话；
上节课我们理清了课文线索,如今我们接着学****课文。
再看课文，课文中描写潮声和潮形是我们这篇课文的重点部分,那么请找找课文中出现了几处描写声音的句子，和有几处描写潮水气势大的句子.（请用—-勾画出声音的句子，……勾画出描写气势的句子）（精品文档请下载）
（课件出示声音和气势的句子）见课件
（1)让学生分析声音的句子。
(2）学生找出描写声音的句子。
目的：理解作者由远及近，从声、形、色等方面描绘了大潮的磅礴气势和壮丽景象，从中感受大自然的美和力，激发学生赞美、热爱祖国的思想感情。
首先咱们来研究一下潮水来时的声音。（精品文档请下载）
课件出示声音的句子,学生读，师根据学生的分析
板书 :闷雷滚动 越来越大 山崩地裂
二、讲解课文重点段落，分析课文:
1、看声音的课件体会浪潮声音的大，并让学生以反复读的方式体会声音的大。以此突出“天下奇观"。（让生读出气势）（精品文档请下载）
分析：作者在描写声音时,采用了由远及近的方法详细表达了声音的浩大.
2、假设说作者在描写声音时表达除了天下奇观，那么在描写形态时更能表达出其独特之处了……
课件出示描写大潮形态的句子，全体学生试读，体会，抽生读（学生在读时，指导朗读技巧）
板书： 一条白线 白色城墙 白色战马
3、让生根据浪潮的形态，提出自己不懂的地方,师生分析.
观看课件，一条白线及白色战马的浪潮。
看完后，让生根据感受再读浪潮形态的句子。
4、我们从浪潮的声音及浪潮的形态，体会到了“天下奇观