文档介绍：课题研究方法有哪些
课题研究方法有哪些：
问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等
1、行动研究法：制定个性研究方案,通过学生理论情况进展分析，再研究调整重新进展理论。并将经历总结、记录，形成有价值的文字。（精品文档请下学生表现的知识质量；有的涉及到定义问题，如怎样才算违犯纪律;有的涉及计算方式问题，如怎样登记和表达学生之间产生的矛盾的频率，等等。对类似问题，都应事先做好统一规定。
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(7)逐段提出观察提纲
在观察方案的根底上,应对每次或每段(几次同一性质上一内容的观察组成一段）观察提出详细提纲，以便使观察者对每一次观察的目的、任务和要获得什么材料非常明确。观察提纲可以包括本次观察要解决的详细问题，并且应当在前一次观察的根底上,，以便于分类统计。（精品文档请下载）
观察实际过程，加以分析研究，得出某种结论。也容许以形成某个研究课题。
二、调查法：
同样是为了理解事实情况,分析事实情况,得出结论，证实某种问题，以便改进工作(包括改进研究方法）或形成新的研究课题。（精品文档请下载）
包括问卷调查、访问调查等。理解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决方法或进一步研究的方案。（精品文档请下载）
举例说明调查法的操作过程:
抽样调查的主要步骤
在实际的抽样操作中，整个过程可大致分为如下步骤：
（确定问题，形成假说；通过调查验证假说，使问题明确化，得出结论)。
(目的总体)一致。从样本得出的结论适用于被抽样总体,超出这个范围结论的适用程度取决于被抽样总体和目的总体的差异程度。（精品文档请下载）
3。确定待搜集的数据。一般只搜集和调查目的有关的数据，过长的调查表会降低答复的质量.
。
。如学校名录、学生花名册等.
6。确定需要的准确度。因抽样调查是要由样本推断总体，会带有某些不确定性。一般是对相对误差或绝对误差作出概率程度上的要求.（精品文档请下载）
7。估计样本容量,估计费用.
，在小范围内试填一下调查表，做些必要的改进。
9。实地调查工作的组织。按抽样方案进展调查。。（精品文档请下载）
10。根据所用的抽样方法进展数据分析。
,以作比较。
，它们可能对将来的抽样起指导作用.
对于教育现象，有时难于进展严格意义上的概率抽样，可以考虑采用以下方法抽样：从总体中选出假设干有代表性的大单位（群)，在群内进展概率抽样；从一个小总体中选出接近于研究者对总体平均数的印象的那些个体；样本限于总体中易于取到的部分;样本是随意选取的；样本由自愿被调查的人员组成；等等。但对这样得到的样本要选择适当的数据分析方法，对结论也要慎重，应充分利用其它信息进展核查、确认。在教育现象的研究中,研究者的智恝、经历和抽样技术的有机结合,是获取好样本的关键.（精品文档请下载）
三、测验法：
是想描绘某些行为的状况,或推论某些行为的状况（包括：才能和成就，个性、兴趣、动机、态度、观念及心理需要等）；从而考虑改建的策略或方案，或进一步形成新的研究课题。
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在教育学和心理学中，、诊断和预测.（举例，如XXX老师所做的“学生自学才能测验(试验）”，就是为了理解小学中高年级学生的自学才能终究能到达何种程度).（精品文档请下载）
所谓测量就是根据一定的法那么，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。测验法是教育和心理学测量的一项主要内容和形式。（精品文档请下载）
测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。测验的控制，在不同时间对于同一个被试,或同一时间对于不同的被试，其意义都应该是一样的。保持刺激的客观性那么要遵照一定的程序予以控制.(如周文琴老师在做这一测试前邀请我去在他们的家长会上的讲话，目的就在于排除和防止人为因素影响,排除测验的随意性和不真实性，实现评测标准的同一性)。（精品文档请下载）
推论的客观性指对同一结果不同的人所做的推论应该一致,同一个人在不同的时间对同一结果的所做解释应该一样。（精品文档请下载）
四、行动研究法：
行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探究性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律,而是针对教育活动和教育理论中的问题,在行动研究中不断地探究、改进改进工作，