文档介绍：高三数学教学反思
中江中学 许昌德
 
   通过多年来的学****和探究，如何引导学生在高三数学复****的过程中抓性,有的选择肢就是学生中常见的错误。假设老师在教学中过于粗疏或学生在学****中对根本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。事实上，近几年的高考数学试题对根底知识的要求更高、更严了，、根本技能，才能在一些难题中思路明晰，充分发挥解题才能，获得高分；另一方面，由于试题量大,解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于根本技能、根本方法的纯熟程度及才能的上下。可见，在实在重视根底知识的落实中同时应重视根本技能和根本方法的培养.
     三、不可无视数学思想方法。
     近几年的高考数学试题不仅紧扣教材,而且还非常重视数学思想和方法。考试中心已明确指出"注重对数学才能的考察"."有效地检测考生对中学数学知识中所蕴含的数学思想和方法的掌握程度。"因此要求学生在平时的学****过程当中要非常重视数学思想和方法的培养.
     常用的数学思想方法有：化归思想，函数和方程的思想，分类讨论的思想,数形结合的思想和配方法、换元法、待定系数法、，在平时的教学中，老师和学生把主要精力集中于数学新课的教学之中，缺乏对根本的数学思想和方法的归纳和总结,在高考前的复****过程中，老师要在传授根底知识的同时，有意识地、恰当在讲解和浸透根本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而到达传授知识，培养才能的目的，只有这样。考生在高考中才能灵敏运用和综合运用所学的知识.
四、不可无视《考试说明》。
《考试说明》《考试说明》可以同时分析历年的高考试题，以加深对它的理解，体会平时教学和命题的专家们在理解《考试说明》上的差距，并争取缩小这一差距，才能抑制盲目性,增强自觉性，更好地指导考生进展复****比方，《考试说明》指出：”考试要求分成4个不同的层次，这4个层次由低到高依次为理解、理解、掌握、灵敏运用和综合运用”。但如何界定"理解、理解、掌握、灵敏运用和综合运用”，《考试说明》并未明确指出。同样，《考试说明》还指出:"考试旨在测试中学数学根底知识、根本技能、根本方法，运算才能、逻辑思维才能、空间想象才能和运用所学数决问题的才能”.这些才能如何界定，如何详细化？上述种种都只能通过深化研究近年来的高考数学试题才能使之详细化，从而指导我们平时的教学工作。从这个意义上来说，研究《考试说明》，分析近年来的高考数学试题是非常必要的。
五、坚持“三到位"
近几年来高考数学试题,总的讲覆盖面大，综合性强，单一知识点的测验题较少。表达了源于课本而高于课本。因此，高三数学总复****阶段必须坚持三到位。即根底知识到位，逻辑思维到位,分析问题和解决问题的才能到位。通过复****使自己将原来分课时分单元学****的知识进一步系统化、网络化、，错误理解的概念得到纠正。高三数学的复****大致分为九大块：集合和逻辑、函数和方程、数列、平面向量、不等式、圆锥曲线、立体几何、排列