文档介绍：学困生帮扶计划及措施
学困生帮扶计划及措施
学困生帮扶计划及措施
学困生帮扶计划及举措
渤海镇中心小学张颖
本学期，我担当三年级 2 班的语文教课工作，在我所教的班级中，有刘艳辉一人在学习上存在较
六年级数学“学困生”帮扶计划
素质教育是面向全体学生 ,. 教师要依据不一样的学生的实质状况 , 采纳相应的方法 , 特别是要
关怀那些学习困难的学生 . 本学期认识了每个学困生的特色 , 并且认真的剖析了学困生形成的原由 . 拟订了 " 学困生帮扶计划 ".
一．成立同等的师生关系，让学困生主动要求进步。
师生关系和睦健康，学生才会乐于接受教育，才会可能被培育成切合社会发展需要的高素质人材。我班学困生学习、生活依靠性强，为人自私，懒散心理强。所以我一定采纳多种方法，经过各样门路，摸清状况，差别对待，多给他们一点关爱，多一点必定，多一点帮助，逐渐
成立亲近、和睦的关系，他们倍感和蔼、暖和，让他们放心并愿意学习，努力追上其余学生。
二．详细方法以下：
1．成立学困生档案，拟订出行进中每一步的详细目标和举措，并由老师监察实行，实时调
整行进步伐。
2．依据学困生基础差的特色，有详尽的指导，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能
听懂、学会赶快追上其余学生。
3．按期对学困生进行考试和检测，实时认识补习状况。
4．让学优生自发与学困生结成 “一帮一” 对子，利用活动课或课下时间进行作业指导。
5．为学困生成立学习档案，把学困生依据学困学科各位任课老师获得联系，使老师在讲课
过程中增强对学困生的指导和关注。
6．成立学困生考评奖赏举措
小学各年级课件教课设计习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
依据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按次序进行摆列，而后与上学期成绩进
行比较，提升位次的按比率分出一二三等奖，没有进步的不予评论。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖” ，以示鼓舞。
帮助学困生是一件有侧重要意义的工作，我们每位教师应当亲身走下讲台、走到身旁、弯下腰来，和蔼地关怀他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些落伍的学生赶快追上队伍，在集体中一起健康、快乐的成长。
采纳的举措：
小学阶段相关计算的知识占了很大的比重，假如抓好了学困生的计算，那么学困生的成绩会有明显的提升，因而可知计算的重要性。
1．
侧重掌握口算的方法。如：让她背熟乘法口诀，用乘法口诀直接求积、求商；依据运
算定律进行口算，不停提升口算能力。
2．
做形式多样的口算练习。如：视算训练、听算训练、对照练习等等。
（此外，练习题目
要拥有典型性，要做到“精练” ）
3．
参加法例、公式的推导，真实明确算理，在掌握计算法例和公式的过程中，尽量引
导学困生着手、动脑，经过自己实践、察看，主动地去探究，这样获取悉识，理解才更深刻，不单记得牢，并且能运用自如。
4．重视错例剖析，做到因材施教。在平常指导学生的过程中，我感觉学生
学困生帮扶计划及措施
学困生帮扶计划