文档介绍：养成教育简报
养成教育简报
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养成教育简报
养成教育从争做“小五好”开始
行为形成习惯，习惯决定质量，质量决定数运。开学初，经学校校行政会议研究决定，把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，在学生中展开为期一月，养成教育简报
养成教育简报
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养成教育简报
养成教育从争做“小五好”开始
行为形成习惯，习惯决定质量，质量决定数运。开学初，经学校校行政会议研究决定，把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，在学生中展开为期一月，以争做“把字写好、把队站好、把操作好、把歌唱好、把地扫好”的“小
五好”为主题的行为习惯养成教育月活动。以有益于学生健康成长、终生发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从“小
五好”做起，扎实有效地进行学生学生习惯养成教育。跟着活动的深入推动，“内化于心，外化于行”的教育魅力在学
生校园生活的改变中获得了充足地表现，争做“小五好”活动如声声春雷，唤醒了德育教育的沃壤。
本次活动运用让学生多种形式体验教育的方法，采纳“五联合”的教育举措（把优异行为习惯的培育和不良行为习惯的改正相联合；把优异行为的塑造和不良行为的改变相联合；把优异行为的训练和加强相联合；把养成教育的总结提升与成就稳固相联合；把教室小讲堂、校园中讲堂、社会大讲堂有机联合）。建立了领导班子负总责的“四线”养成教育管理模式，“领导班子——政教处——年级组——各班
级”一条线，“政教处——班主任——班委会”一条线，“政教处——少队部——各中队”一条线，“值周领导——值周教师——值周班级”一条线，“学校——班主任——家长”
一条线，从领导到教师，从学校到班级，从学生到家长，进
一步加强了养成教育意识，明确了教育职责，成立了纵究竟，横到边的多层次养成教育网络。力求将“小五好”教育活动
的要旨、精华，浸透、融入到学生平时学习、生活习惯中去，由学生的被动接受，变成主动实践，以致实现学生自主教育的最高教育目标。
活动分为“提升思想认识确定行为规范”、“发挥典范引领集中监察加强”、“指引自查自纠稳固教育成就”三个阶段进行。活动展开初，利用集体晨检时间召开了“行为习惯养
成教育月”师生动员大会，由少队部牵头组织全校学生举行“辞别行为恶习争做五好标兵”的起誓活动，并以此为主题举行一次国旗下演讲；各班召开了主题班会、中队会，发挥
了优异学生的示范、引领作用，带动后进学生改良不良行为，提升了学生评选“小五好班级”与“小五好标兵”的参加热
情；师生依据学习与实践共同创作《班级“小五好”三字歌》。并在教室张贴，不时辰刻提示自己，予以比较，优异的行为
习惯今日你做到了吗？
少先大队部成立了“小五好”教育学习通信社，3——6年级小通信员们报导了本班养成教育活动的展开状况，本班
在养成教育活动中采纳的方法举措，我心目中的“小五好标兵”的优异表现，或是浅谈自己的活动感想等。并在“校园广播站”实时播报。少队