文档介绍：汉语拼音5 ɡｋｈ
清平小学 吴媛媛
教学目的:
1、 读准“ɡｋｈ”三个声母的音，认清字母的形，正确书写、拼读.
2、 汉语拼音5 ɡｋｈ
清平小学 吴媛媛
教学目的:
1、 读准“ɡｋｈ”三个声母的音，认清字母的形，正确书写、拼读.
2、 在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。
教学重、难点：
重点：学会ɡｋｈ3个声母，读准ɡｋｈ和单韵母相拼的音节。
难点：区别ɡｋｈ三个声母发音部位,发音方法的不同,能正确发音.
教学过程：
一、 游戏导入，激发自信。
二、 看图说话，引出ɡｋｈ.
1、 今天，老师要带大家去一个美丽的地方，看：（出示P16主题图）
（图上画了些什么？)你看到了什么？
（学生自由发言）
2、小朋友观察的真仔细,这是个美丽的地方。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，飞翔着洁白的鸽子；清清的小河里长着绿油油的水草，游动着成群的蝌蚪。小朋友们走累了，坐在椅子上喝水，欣赏这美丽的风景，多快乐啊!
“鸽子”的“鸽",“蝌蚪”的“蝌”,还有“喝水"的“喝”，它们的声音和我们今天要学的三个声母宝宝ɡｋｈ的发音很像，让我们用热烈的欢送这三个声母宝宝吧!
（板书：ɡｋｈ)
三、教学“ɡｋｈ"的发音：
1、 教学“ɡ”的发音,识记书写.
（出示白鸽图）
⑴、看，小鸽子衔着树枝向我们飞来了，鸽子的“鸽”,它的声母就是“ɡ”。请小朋友们仔细看老师的嘴巴,发“ɡ”的时候，老师的嘴是什么样的。
(示范发音，学生跟读。)
小朋友们读的真棒，可真要要发准这个音啊，老师还有一个小机密，
把小手放在脖子上,轻轻按着，发一个“ɡ"，你有什么感觉？
⑵、开火车读,指名读，齐读。（及时纠正）
⑶、读着这个“ɡ"，看着这幅图画,你发现“ɡ”和图画中的什么东西很像？
（这个“ɡ"和鸽子衔着的树枝很像）
还和我们学过的什么数字很像？
那我们可以用一句顺口溜来记这个“ɡ”
鸽子草环ɡ、ɡ、ɡ，9字带钩ɡ、ɡ、ɡ。
⑷、声母宝宝“ɡ"想回家休息了，小朋友能送它回家吗？
它的家在哪儿?仔细看一看，“ɡ"住在哪里？(中格和下格）
老师示范写，学生描、写。（注意提醒：写字姿势,握笔姿势)
2、 教学“ｋｈ”的发音。
⑴、（出示蝌蚪的图片)
看，小蝌蚪在干什么？
(拍手念儿歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，长尾巴,变成青蛙叫呱呱)
蝌蚪的蝌,它的声母就是“ｋ".(点击出示ｋ）
小朋友仔细看，老师是怎么读“ｋ”的。
发“ｋ”的时候,口型和“ɡ”的时候一样。
请小朋友们读一遍。把手掌向里放在嘴边，试着发“ｋ”，你感觉到了什么？
开火车读，指名读，齐读.
读着“ｋ”，看一看图，你能编首顺口溜记住它吗？
⑵、小蝌蚪游啊游，游累了就靠在水草上休息，小朋友走啊走，走累了，怎么办呢？（出示喝水图）
（小朋友们走累了，就坐在椅子上喝水，休息一会儿)
喝水的喝，声母就是“ｈ”，它发音的时候，口型是怎样的？请小朋友仔细看。
或：请学生尝试发音，指名读，有什么好方法吗？
学生