文档介绍:1
古诗二《咏柳》的教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的古诗二《咏柳》的教案,希望能够帮助到大家。
生背诵。
3、分四人小组,选择自己喜欢的方式背诵。
4、集体背诵古诗。
五、课外延伸,注重积累
1、你还收集了哪些和春天有关的故事?背给同学们听听吧。
2、多么迷人春天,你也可以当当小诗人或是小作家,说几句赞美春天的诗句吧。
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板书设计:
咏 柳
贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高,
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出,
二 月 春 风 似 剪 刀。
古诗《咏柳》的教案2
教学目标:
1、学****2个二类生字,会写7个一类生字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3、春意盎然给学生以美的熏陶,在学****中培养学生对春天的`喜爱之情。
教学重、难点:
理解诗句,想象诗歌描写的画面,体会诗歌表达的思想感情。
教学准备:
幻灯片。
教学时数:
1课时。
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教学过程:
一****旧引新,激发兴趣
导语:现在是春暖花开的季节,历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇,谁能背给大家听?
同学们背得很好,今天我们再来学一首《咏柳》。(板书)
二、解题知人,感受美
出示幻灯片,观察图画,说说画了什么?
解题:诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树,他用诗歌赞美了柳树。(介绍作者)
三、逐句解释,理解美
1、师范读全诗。
2、学生试读,读熟,边读边思考,提出不懂的地方。
3、师生共议。
4、析句。
诗的前三句都是描写柳树的。
首句“碧玉妆成一树高”是写整体,说高高的柳树像是碧玉装饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美。
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第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶,突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位,句句有特点。
而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出?”——自问;“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶,当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征,是春的创造力的象征。
这首诗就是通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。
5、请学生说说这首诗的意思。
四、赏境诵读,抒发美
师启发:在诗人笔下,柳树是多么美妙,请同学们带着喜爱柳树,热爱春天的感情去朗读古读,在读中体会美。
五、随诗学****生字
咏:yǒng 左右结构 词语:歌咏、咏叹、吟咏。
柳:liǔ 左右结构 词语:柳树、柳条、柳暗花明。
妆:zhuāng左右结构 词语:化妆、妆饰、嫁妆、梳妆。
绿:lǜ 左右结构 词语:绿色、绿化、青山绿水。
绦:tāo 左右结构 词语:丝绦、绦带。
裁:cái 半包围结构 形近字:“栽” 词语:裁定、裁减、裁决、裁军、别出心裁、量体裁衣。
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剪:jiǎn 上下结构,下形上声,刀字旁 词语:剪裁、剪彩、剪刀、剪辑、剪影。
六、完成课后****题
1、展示学生为诗歌的配画作品,结合配画完成第二题。
2、熟读课后词语。
3、古诗积累。
①熟读《早春》。
②让学生说说自己对诗歌的理解,再回想自己身边早春的景象。
七、作业
1、背诵并默写古诗,书写一类生字。
2、为诗歌配画。
板书设计:
碧玉
咏柳 绿丝绦 赞美春天
细叶
古诗《咏柳》的教案3
教学目标:
1、学会本课6个生字,认识3个生字。了解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
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3、领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点:
学会本课生字,熟读、背诵课文。
教学过程:
第一课时
一、检查作业,导入新课
1、同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗?
(学生出示收集的`柳叶)
2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学****一首赞美柳树的古诗。(板书:3、咏柳)
3、全班齐读课题。
4、我们