文档介绍：有多少块糖
教学目的：
1、通过摆一摆、数一数的理论活动，学****并总结一样加数连加的加法算法。
在树一数理论活动过程中，体会乘法和生活的亲密联络.
重难点：
1、能根据详细情况列出连加算式。
理解一样加数和个数的含义。
教学准备有多少块糖
教学目的：
1、通过摆一摆、数一数的理论活动，学****并总结一样加数连加的加法算法。
在树一数理论活动过程中，体会乘法和生活的亲密联络.
重难点：
1、能根据详细情况列出连加算式。
理解一样加数和个数的含义。
教学准备：糖果数块、多媒体课件。
课时安排:一课时
教学过程：
一课时
创设情境,引入新知
师:同学们，今天我们来一起学****一个和糖果有关的数学知识！请看大屏幕（出示多媒体），从大屏幕上你们看到了什么？今天,老师也带来了一些糖果，这节课我们就利用这些糖果来学****有趣的数学知识。
师：同学们，想不想知道这里有多少糖果？你能来帮我数数好吗？（学生上来自由的数一数，摆一摆。师补充并给予学生一定的鼓励）
师总结：同学们,真聪明！想出这么多好的方法，（出示多媒体）师生一起数.
1块1块的数：1、2、3、4、5、·····20（往后数1块是···
2块2块的数：2、4、6、8、10······20（往后数2块是···
5块5块的数：5、10、15、20(往后数5块···
10块10块的数：10、20(往后数10块····
师：很好！同学们的方法很正确，那么你们知道怎么把这个数数的过程用算式表示出来吗?下面我们就来学****如何用算式解决这类问题。
数一数,填一填
师出示情境图①
师：请同学们观察这幅图，这些糖果排列的很整齐，排列整齐数出来就很方便，你有什么既简单有块速的方法数出它们吗？
生：1块1块的数，有14块。
2块2块的数,有14块.
7块7块的数,有14块。
师；你能给大家数数看吗？（生演示）
数的真好!刚刚我注意到了这位同学是横着数，那么横着数我们一般会说没行有···(看大屏幕）.那么这里我们就可以这样说“没用有7块，有2行，那么一共有多少块?你可以列个算式吗？（出示大屏幕7+7=14）这里有2个7相加，所以算出来有14块。（出现学生竖着数，也要给予一样的解释）。
出示意境图②
师:说说你是