文档介绍：2
5的乘法口诀教学设计
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第31页例8。
教学目的：
，熟记5的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀计算乘法；
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5的乘法口诀教学设计
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第31页例8。
教学目的：
，熟记5的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀计算乘法；
。
教学重点：理解和熟记5的乘法口诀。
教 具：5袋乒乓球图（每袋5个乒乓球），5根小棒，小黑板，5的乘法口诀磁带一盘，一面国旗，录音机、幻灯机等。
学 具：每个学生准备25根小棒。
教学过程：
一、复习铺垫
。
，教师说口诀的前半句，学生回答后半句。
二三（ ） 二二（ ） 一三（ ） 四四（ ）
一四（ ） 三四（ ） 二四（ ） 三三（ ）
：
（1）3times;4表示（ ）个（ ）相加，相同的加数是（ ），相同
3
加数的个数是（ ）。
（2）被乘数是3，乘数是2，积是（ ）。
算式：___________________ 口诀：___________________
表示（ ）个（ ）相加。
二、导入新课
复习完1一4的乘法口诀，今天我们要学习5的乘法口诀。
出示课题：5的乘法口诀。
三、准备新课
出示画着5个格子的纸条，提问：5个5个地加，每个格里应该分别填几个5的和？（第一个格填1个5，第二个格里填2个5的和）
学生回答，教师在方格图上方分别写出1个5、2个5、3个55个5，使方格图成为：
1个5 2个5 3个5 4个5 5个5
继续提问：2个5的和是多少？
3个5的和是多少？
4个5的和是多少？
5个5的和是多少？
（要让学生看到l个5是5，2个5的和是10，3个5的和是15，）再带领学生齐说：1个5是5，2个5的和是10，3个5的和是15，说完后提问：
3
10是几个5的和？
20是几个5的和？
四、进行新课
。
（1）教师出示一袋乒乓球图，提问：
图中的一袋乒乓球有几个？
是几个5？
怎样列乘法算式？
你能编一句乘法口诀吗？
板书：5times;1＝5 口诀：一五得五。
提问：口诀中的'一'表示什么？前面'五'表示什么？后面'五'表示什么？
（一表示相同加数的个数是1，前面的五表示相同加数是5，后面的五表示乘积是5。）
（2）再出示一袋乒乓球图，和（1）中的一袋合起来2袋，提问：现在有几个5？
怎样列乘法算式？
怎样编口诀？
5
板书：5times;2＝10 口诀：二五一十。
提问：'二'表示什么？'五'表示什么？'一十'表示什么？
学生回答后，揭示：二五一十不能读二五得十。
（3）再出示一袋乒乓球图。提