永生的眼睛.docx

文档介绍：永生的眼睛—-—-—-教学设计
一、 激情谈话导入。
1、谈话引入课题。
2、解题
二、初读课文，畅谈感受。
1、在预习课文时，明确学习目的。
2、学习本课生字、词语。
问题：1、课文主要讲了什么？
2、把文中令你感受最深永生的眼睛—-—-—-教学设计
一、 激情谈话导入。
1、谈话引入课题。
2、解题
二、初读课文，畅谈感受。
1、在预习课文时，明确学习目的。
2、学习本课生字、词语。
问题：1、课文主要讲了什么？
2、把文中令你感受最深的句子画出来.
三、直奔重点，感悟体会。
1、琳达愿意捐献母亲的角膜吗？从哪里可以看出？
出示幻灯片：“我被他们的对┉┉离去”。
2、用不同的语气读此话句。
3、琳达一开场竭力反对,但后来她的看法改变了，为什么？(找父亲的语言)
四、合作探究，理解重点语句.
（一)出示父亲的话，进展研读。
问题:联络上下文，说说你对这句话的理解。
（二）研读：全有“骄傲”一词的句子.
问题：
谁为谁感到骄傲,为什么感到骄傲？从中你体会到了什么?
出示续读故事
五、升华主题，感悟品质。
1、学习了这篇课文，你有什么体会和感受？
2、你认为永生的仅仅是眼睛吗?
六、当堂练习
七、布置作业
板书设计：
母亲捐赠角膜 父亲同意
不理解
琳达 理 解 温迪（骄傲）

改变态度