文档介绍：班主任工作的三年规划
班主任是班集体的建立者，组织者、指导者,是班级的中心和灵魂，她既是联络各科老师及学生之间的纽带，又是沟通学校、、复杂、细致的工作.
同时，班主任工作是又一项专业性很班主任工作的三年规划
班主任是班集体的建立者，组织者、指导者,是班级的中心和灵魂，她既是联络各科老师及学生之间的纽带，又是沟通学校、、复杂、细致的工作.
同时，班主任工作是又一项专业性很强的工作，他所关注的是人的培养，应“以人为本”,深化到学生内在的生命价值层面上，以开展的理念对待每一位学生，用爱去呵护每一位学生。因此，班主任光靠勤奋和尽心不一定能做好工作,而将班主任工作提升到“专业化”的层面来认识,用“专业化”的体系来标准，用“专业化”的机制来运作，用“专业化”的标准来评价,重新审视自己和自己的工作，才能不断进步自己的综合素质和工作效能，才能不断降低班主任工作的“随意性”和“盲目性”，才能逐步赢得社会构造中应有的地位,才能真正找到工作的乐趣和职业自豪感，也只有如此,才能使自己真正拥有良好的心态和心理上的安全。
在工作中，我个性比较随和，和同事相处和睦，，一丝不苟地做好自己的事情。在班级管理中，我始终坚持“立身正，勤下班，多观察，多交流”的原那么，时刻把握学生的心理开展,用一颗爱心和耐心感化学生，真正和学生融洽在一起。我比较注重师生的情感交流，我始终相信：没有交流,就没有教育，就没有感悟,就没有情感。只有真正走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我，甚至达成一种默契，这样就能使班级形成一种精神振奋、心情舒畅、团结友爱、积极向上的气氛。
当然，我也清楚的知道我还存在很多缺乏：在所带的班级中,学生自我管理才能有待进一步进步,有个别学生学习才能有待进步，还没有养成自主学习的习惯；在班主任业务理论上，我感觉理论功底较浅，还需不断学习。
工作几年，也有一些问题一直困惑着我，比方班级中常会出现一些学习困难的学生，如何改变这些学困生的厌学情绪，调动他们的学习积极性？又如一些家长由于种种原因,对孩子的教育不够重视，甚至对孩子在学习中出现的问题熟视无睹、听之任之。由于家长的不配合，因此在对个别生的管理中，教育就显得苍白无力，可以说收效甚微!
根据本人的个性，结合本人优缺点和详细工作的要求，我特制定以下个人三年成长开展规划：
1．不断进步专业程度。
一个好的学科老师不一定是一个好的班主任，而一个好的班主任一定是一个好的学科老师。所以,要想成长为一个优秀的班主任，就要不断进步专业程度。在教学工作中，我要认真阅读《课程标准》、《教学用书》等有关资料，钻研新教材