文档介绍：班级文化建立心得体会
--安海杏坛小学 黄鸿基
班级文化建立是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来,我班开展了以“书香班级、诗化班级”为主题的班级文化建立活动。学期初始进展了班级文化建立，我班级文化建立心得体会
--安海杏坛小学 黄鸿基
班级文化建立是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来,我班开展了以“书香班级、诗化班级”为主题的班级文化建立活动。学期初始进展了班级文化建立，我们班文化营造情况如下:
一、 初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，擅长读书,很多学生真正把书籍当作了学****生活的精神食粮,读课外书成为孩子们的兴趣和****惯。这些给学生带来各方面的开展，如：语言表达才能的进步、思维的灵敏、见识更宽阔、思想更开阔(能初步明白用平常心、责任心来待人和处世）。当然学生是开展中的人，以上所说都是相对的评价,但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了内心朦胧的价值判断。
学生乐于看书，擅长读书，很多学生真正把书籍当作了学****生活的精神食粮，,不受时空限制让学生用小诗，用图片、相片等来表达内心的感受,开拓的栏目有：童年的画、快乐阅读、优秀作文、褒扬榜、语数英的作业展览等，这样营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了孩子的学科知识。
二、  “自信和快乐”永远是我们班的主题,我想也是个体学识、人格整体开展的必备心理条件，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。会感恩、懂感谢，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”.良好的班级言论正在逐步形成.
三、 充分尊重、发挥学生作为班级文化建立的主体角色。在学生“明是非、知美丑”的根底上，引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级，“情”乃仁慈之心，“理”是学生心中的价值判断，“法"为班规。充分调起学生主人翁意识，到达“自立”、“自理”、“自律"，课堂上积极投入，课外文雅、礼貌，生活中能照顾自己。
四、墙壁布置简洁、合理、有特色。
根据班上学生的特点,利用现有资源，把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也表达了孩子们的孩童情趣。以“新学期，新气象”为主题的墙板、手抄报比赛；还有让学生心灵震撼的“心灵风景",以美文怡养学生的心灵,每月一次细节班务记录:我最闪亮，详细记录了每一位孩子的好人好事，这个月的表现. 在