文档介绍：班级管理小妙招
孩子好比一团火,需要精心点燃；孩子又似一弯水，不会顺利流向将来，需要耐心引导。经过点燃,火会变成有用的能源，引导得不好，水也会泛滥成灾。用鼓励把握好导火索，可以让火成为学生的时代华光;让鼓励牵引水奔流，可以让水成为学生班级管理小妙招
孩子好比一团火,需要精心点燃；孩子又似一弯水，不会顺利流向将来，需要耐心引导。经过点燃,火会变成有用的能源，引导得不好，水也会泛滥成灾。用鼓励把握好导火索，可以让火成为学生的时代华光;让鼓励牵引水奔流，可以让水成为学生幸福的甘泉。只有这样，我们辛勤培育的园圃中才会姹紫嫣红，硕果累累。
       德国教育家迪斯多惠说:”教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、 鼓舞。”可见，老师尤其是班主任应积极、主动鼓励学生,发挥学生的积极性、主动性和创造性,营造出一种"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"的育人气氛。本人就个人的教学经历介 绍一些班级管理的妙招：
1、信任鼓励法：信任鼓励就是用老师自己的信任、鼓励、尊重、支持、关心的情感对学生进展鼓励。老师对学生的信任便是对学生莫大的鼓舞和鞭策，有时可以收到令人吃惊的效果。因此,老师要信任每一个学生,相信每一个学生都有自己的长处,然后给予应有的信任,并予以一定的任用，充分发挥学生的才华和智慧，从而让学生在赞扬喝彩声中安康成长.
2、典范鼓励法：人的情感总是受行动支配的,而人的激情又将反过来支配人的行动，杰贝尔曾说："孩子需要典范甚至于批评。”因此班主任和其抱怨批评学生不争气，还不如乐观地善待他们，给他们寻找相邻的参照人,引导他们去追赶、去超越思想品德比自己高的同学。
要知典范的力量是无穷的。
3、物质鼓励法:物质鼓励是最行知有效的方法，就是根据一个学生的实际表现和物质奖励直接对接，给予适当的奖励,包括奖品和奖学金。尽管不是调动学生积极性和创造力的最有效武器,但对受奖者本人也会起到鼓励鞭策的作用。。
4、反面鼓励法：班主任在教育管理班级时，适当使用反面鼓励法也挺有好处的，例如，我想叫一个比较喜欢长跑的同学参加长跑比赛,可以和他事先交谈:”你能行吗？假设不行话，我可以换其别人。"这个学生听到后会感到自信受到伤害,会憋着一股劲儿，，但学习很不认真的同学，你不妨说：他可能是智力差，