文档介绍：班级管理心得
  班级是学校教育和管理的根本单位，也是班主任进展教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体会对每个学生的安康开展产生宏大的影响。，如何建立一个良好的班集体，是每一位班主任的共同愿班级管理心得
  班级是学校教育和管理的根本单位，也是班主任进展教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体会对每个学生的安康开展产生宏大的影响。，如何建立一个良好的班集体，是每一位班主任的共同愿望。班主任是班级学生的组织者、指导者和教育者，是学生安康成长的引路人,是联络班级和科任老师、沟通学校和学生家庭和社会教育力量的桥梁。它不仅需要爱心和细心,更需要创造。因为你面对的是充满创造力的同学，而且随着社会的开展,同学的问题也越来越多了，因此，,怀着崇高的教育理想和对将来的美妙憧憬,投进了小学教育的怀抱，成为了一名荣耀的小学老师。俗话说，不当班主任的老师是不完好的老师，因为社会赋予老师的应该是教书和育人的双重任务。在小学将近两年的班主任老师生涯中,我经历了许多，有成功,有失败,有欢笑，有委屈……但是,不管是什么经历，因为是和稚气未脱,充满朝气的小学生们在一起的，所以我觉得我的生活是充实的。在品味充实的过程中，我就如化蛹成蝶那样，痛并成长着。下面我就采撷我的教育生涯中的的一个典型班级管理案例,从中得到的快乐和成长，借此班主任培训的大好时机写出来和大家共勉。
    记得那是在宋桥小学担任一年级班主任的下学期开学初,为鼓励学生认真完成作业，每次作业完成好的都盖上一个红花印章，让同学们个个对待作业的态度是来了个一百八十度的大转变,排列整齐，字迹工整,收到非常理想的效果,不料好景不长，仅过了几天,放在盒子里印章居然不见了，而我清清楚楚地记得就一个晚上让这个盒子在教室里过夜，，一定是哪个同学觉得好玩悄悄地“顺手牵羊"了，我想,或许是这个同学羡慕其他同学得到老师的特别奖赏,他却因为作业习惯不太好，字体不理想得不到老师的这个奖赏,出发点应该没有多大的主观恶意，但是，假设我再麻木大意的话，会纵容同学走向不老实的道路,我得留意了。不过,这个拿了印章的同学,知道老师已经发现印章不见了一定是忐忑不安的，假设我再在班级中把事情扩大,可能达不到教育的效果。于是，我只是轻描淡写地扔下一句，我本来想给那些作业写得好的同学印一鲜艳的小红花,但是如今红花印章不见了，算了，不印了。过了一段时间，我改给同学印五星时，无意间发现有个同学在自己本上印了好几个红花。我一下子愣住了，难不成这印章是他“顺手牵羊”的？我顺势问了一句：“这终究是怎么回事?”他来不及反响：“是我自己印的。”“你这印章哪儿来的？”一时他吱吱唔唔起来说不清楚。我心中怒火一下子烧了起来。可理智