班级管理方法 (3).doc

文档介绍：班级管理方法
 一、班级框架需合理化
  家庭是学生成长的第一环境,班级是学生成长的第二环境，要组织好班级,就需班级框架合理化，班级框架就是指学生座位的排列，设计出合理的框架,这样有利于管理,有利于互相鼓励，更有利于团结同学，班级管理方法
 一、班级框架需合理化
  家庭是学生成长的第一环境,班级是学生成长的第二环境，要组织好班级,就需班级框架合理化，班级框架就是指学生座位的排列，设计出合理的框架,这样有利于管理,有利于互相鼓励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下一定根底.
二、班级组织功能化
   班主任要筹划好班级组织，并明确分工,让他们各司其职。班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有典范、同化功能,其他同学会以他们为典范，发生潜移默化的变化。同时具有鼓励和约束功能，其他同学会在他们的鼓励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监视共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。
   三、常规管理需科学化
   班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项才能得到充分锻炼,使培养目的得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任要管理和教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，获得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度，以《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》,《学校一日常规》  为准那么，狠抓学生根本生活****惯，文明语言、举止行为，校内外学****行为、纪律道德，使常规制度化。