小组合作.doc

文档介绍：小组合作
小组合作
小组合作
小组合作”教学模式之我见
未来是一个激烈竞争的的社会，需要大量具有分工、协调、合作能力的创造型人才，而这种人才源于今天的学校培养。 “小组合作”的教学模式不仅能提高学生的竞争能力小组合作
小组合作
小组合作
小组合作”教学模式之我见
未来是一个激烈竞争的的社会，需要大量具有分工、协调、合作能力的创造型人才，而这种人才源于今天的学校培养。 “小组合作”的教学模式不仅能提高学生的竞争能力和奔标意识，更有利于学生合作行为与团队精神的养成。
一、合理有效的分组是基础
小组合作教学模式不是简单地对学生进行分组就能够完成的，而是有一定的理论依据，按照一定的方式来进行合作。分组遵循的原则就是要发挥出学生的最大优势。要求尊重学生的分组意愿，充分考虑到整体的平衡，按照“组内质异，组间质同、优势互补”的原则，构建良好的合
作小组，小组的规模一般安排在 5～6 个学生左右。 每个小组都有高，中，低三个层次的学生，且各组间学生的成绩， 能力尽量平衡。 这样有利于各组间的公平竞争，使班级的学****气氛更浓。
二、明确合作学****的内容是重点
合作学****的内容选择要恰当。新课程提倡合作学****但并非所有的内容都要进行合作学****我认为在合作学****内容选择上既要考虑教学内容的适宜性，又要研究合作学****的必要性；既要把握合作学****的时机性，又要关注合作学****的适宜性。
三、采用多样的评价方式是方法
1）、教师对小组的认可不能单纯凭一份材料， 还应该考虑附加分或参考分， 即随机抽取小组中的一名同学对本组提交的成果做出说明或解释；我们还可以把集体提交的方式改为随机抽
取的方式，也就是每一个组员都形成成果，用计算小组积分的方法能很好的激发学生的学****意识，强化学生的学****行为。
2）、游戏竞赛。在小组合作之后，用具有竞争性的材料组织学生的学****竞赛活动，借以检查学生理解和掌握学****内容的情况。一轮游戏结束后，借助答案单检查正确答案，并记载得失分情况。然后由数字居中的的