文档介绍：1
《成语故事三则》教学设计（第二课时）
教学目标：
1、学生自主感悟文中的句子，体会南郭先生的人物个性。
2、以学生的朗读文中的语言体会出寓言的含义。
教学准备：
投影仪
教学过
1
《成语故事三则》教学设计（第二课时）
教学目标：
1、学生自主感悟文中的句子，体会南郭先生的人物个性。
2、以学生的朗读文中的语言体会出寓言的含义。
教学准备：
投影仪
教学过程：
一、复****导入，回顾含义：
上节课，我们学****了成语故事《自相矛盾》，从成语故事中，明白了一个道理，你们还记得吗
指名学生回答。
师：同学们回答非常好，我们说话、做事切不可矛盾，这就是农村中有一句俗话搬石头砸自己的脚，成语故事就含有一定的道理。今天我们继续学****另外两则成语故事。
二、学****滥竽充数》：
板书：滥竽充数
师：这一则寓言故事，同学们有没有看过，谁能向大家说说故事的大概
2
1、指名回答故事内容。
2、师质疑：南郭先生为什么开始能蒙混自己呢而以后又不能呢
出示：他总是叫许多人一齐吹给他听。
每当演奏时，他就鼓着腮帮俸禄。
于是他不要许多人一齐吹，而要一个一个单独吹。
1、分析句子
2、进行造句
总是
不要而要
师：正因为如此，南郭先生走了，其实南郭先生的逃走给人留下很多启示，你想其他吹竽人会从中明白点什么
指名回答：
假如我们来教育一下南郭先生，你想说什么，南郭先生又会怎么想
1、指名回答。
2、生活中，还有没有滥竽充数的现在呢，你就这词明白了什么
3、教师小结。
三、学****画龙点睛》
板书：画龙
3
看课文，了解谁画龙，画得如何。
1、学生浏览课文，读句子。板书：奇怪
2、师：为什么当时张僧繇不点睛呢板书：不信
指名回答。
师：张艺人点了睛后，出现什么样的情景，指