文档介绍：1
《推敲》教学设计
教学目标：
1、正确认读本课11个生字，掌握11个要求会写的生字．
2、理解课文内容，知道＂推敲＂的来历，能够用自己的语言生动地讲述这个故事，提高口语表达能力．
3、学习
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《推敲》教学设计
教学目标：
1、正确认读本课11个生字，掌握11个要求会写的生字．
2、理解课文内容，知道＂推敲＂的来历，能够用自己的语言生动地讲述这个故事，提高口语表达能力．
3、学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神．
教学重难点：
了解故事的经过，理解＂推敲＂的含义，学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神．
教学用具：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、揭示课题：
1、板书：＂推＂，让学生做一做＂推＂的动作．
板书：＂敲＂，让学生做一做＂敲＂的动作．
2、这两个字都表示一个动作，合在一起成为一个词后表示什么意思呢
（质疑）
2
3、今天我们学习13课《推敲》这片课文．
4、齐读课题．
二、检查预习
1读生字词：贫寒和尚拜访夜深人静月光皎洁
推敲斟酌思索恰当犹豫不决
2教师：还有陌生的词语吗
三、初读课文
指名读课文，说一说课文讲了一个什么故事．
四、讲故事比赛
1、提出讲故事要求，及评分标准．
（1）分组，各小组推选一名代表进行讲故事比赛．
（2）课件出示：
⑴讲故事时使用普通话．（5分）
⑵要注意口语化，用自己的语言生动讲述．（5分）
⑶要注意分出角色、入情入境．（5分）
⑷要投入，体现出＂夜深人静，月光皎洁＂轻叩门扉的意境．（5分）
⑸要注意故事的起伏，可以加上动作、神情或表演，能很好地感染听众．（10分）
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2、学生自读课文，然后同桌之间试着讲述《推敲》的故事．
3、进行讲故事比赛：
⑴请第1组代表上来讲故事：
第1组学生代表讲故事
师：你们认为他哪里讲得好
你有什么好的建议吗
应该给多少分
学生听后可能汇报：认为贾岛去拜访李凝时，＂夜深人静，月光皎洁＂轻叩门扉的意境，讲得很投入．（进行评分）．
师：是啊，这么美好的情境感染了我们，也激发了贾岛的创作灵感，即兴写了这首诗《题李凝幽居》．[教师随机点拨引导]
多媒体课件出示这首全诗（指名读一读）
⑵请第2组学生代表讲故事．
师：你们认为第2组的这位同学哪里讲得好
你对他有什么好的建议吗
我们应给他多少分
学生听后可能评价：这组同学把贾岛骑在毛驴上斟酌用＂推＂或用＂敲＂时的动作表演得很好．
根据学生讲故事的具体情况，随机提出：
4
师：通过听故事，你感觉贾岛是个什么样的人
（生：做事太认真了，大街上的人都在笑他）．
师