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2020 年 德 个人 第一篇：
托 斯泰 ：若是一个教 教育，那么他只好是一个好教 ⋯⋯若是一个教 把 事 和 学生相 合，他就是一个圆满的教 。由此可知， 是 德的相信“丑小 ”必定会 成美 的“白天 ” 。 得一天中午，午休的 声已打 ，
我照例班里巡 一下， 班里只剩下 然一个人。我忙 ： “ 然， 上管理班了。 ”平
俏皮的他，此 却老老 地坐在座位上一 也不 。我又 ： “怎么了 ?” 走了他身
。 我走了 来， 然的 埋得更低了。 “有事么 ?老 帮你。”我关切的 。听了 ，
然哇的一声哭了，原来 玩的他不小心弄了一 子屎。看着他 的泪水，我赶快欣慰他：
“ 哭，老 帮你。 ” 着，我帮他察看弄 的情况，并欣慰他： “没关系，就是内 弄 了，
老 帮你洗一洗就行。 ”帮他 下内 ， 我又 所把它的内 洗干 ， 晾在暖气上。 因 天冷，
我的双手 得通 。 然看着我的手，不好意思的 ： “老 您。 ”我搓了搓手 ： “没关系，放学前必定能干了。 ” ，午休 束了，同学 回教室，看 然的内 就 着 然
。 然一 无助的看着我， 我 忙解 ： “ 然的 子不小心能上水了， 晒一晒就好了。”大家听我 么一 ，就走开了。 然看着我，惠心地笑了。 件事此后， 然忧如 了
一个人，和我更 近了，学 极性更高了⋯⋯我想 就是 的魅力。教 只要 学生，敬爱学生，学生必定会把老 看作能够信 的人，也愿意向老 敞快乐扉。 生之 只有架起一座相信、友好的 梁，教育才能见效。 会 巨大的力量。
四、培育孩子的 心， 的升 。
祖先云： 者，所以 道、授 、解惑也。解惑，不 要解决知 上的诱惑，更要重 道德、行 上的诱惑。即教 在教授知 的同 ，更要重 孩子的行 ，教授做人的道
理。“要立 ，先 人” 。 在有些学生由于家庭的 、溺 ，在家里是“小太阳” 、“小皇帝”，从小就养成了事事占先， 以自己 中心的坏 。 在自己 学生的同 ， 我 注意 每个孩子学会去 别人。我把我最喜 的一句 “要想 人 你，你第一学会 别人”送
学生 。并召开“ 、 、 ”主 班会， 学生 用自己的双眼去 找 ， 身感觉 ，
最 用自己的行 去奉献 。 我新接五 (5) 班 ，通 ， 孩子 特别喜 寿辰， 找自己的好朋友 祝一番， 却不知道父亲母亲的寿辰。 此，我借 “三八” 女 之 ， 张开了 “特其他礼物”的活 ，每人 自己的母 送上一份有意 的礼物，看 的礼物能称之 “特别
的礼物”。孩子 有的送 一首歌， 有的 写一封信， 有的送一盒擦手油⋯⋯裴淼在周 中写道：老 我送 一件特其他礼物，我开始 真的 察 ， 每天除了要
上班，回家 要照 我， 菜、做 、洗衣服⋯⋯ 太辛苦了。今天，我 的手是那么粗糙。我要送 一瓶擦手油，此后多帮 做家 ， 的手快快 圆滑。孩子 会关心家 了，正如家 在回信中写道：礼物 小，却表达了孩子 的 、
的理解、 辛苦的回 。王 的 在信