文档介绍：线条的动和静
总课时数：2
课型：造型·表现
课时：1课时
教材分析：
线条的平直和弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。充分线条的动和静
总课时数：2
课型：造型·表现
课时：1课时
教材分析：
线条的平直和弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。充分运用线条的各种造型,已经成为重要的表现手段，,并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中,我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性.
教学目的：
1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反响上产生的静止和流动的感觉。
2、运用线条和色彩进展作画练习,表达静止或流动的感觉.
教学重点：
感受线条的动和静.
教学难点：
用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教具准备：
课件、作画工具.
教学过程：
一、组织教学:
二、导入新课：
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）—-线条的动和静.
三、讲授新课:
1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉？
师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
师小结：平直和弯曲的线条会使人产生动和静的感觉。
以直观的图片让学生感受线条的曲直和动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动和静。
想一想，线条在绘画中的作用.
4、老师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条和色彩在不同画面中的运用。
（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。
暖＋直＝温暖、平和
暖＋曲＝热烈、欢快