文档介绍：细节决定成败
语文学****主要是培养听说读写的才能，这是众人皆知的事情。事实上，从现实的语文学****和考察来看，前两点是比较“虚”的东西，因为在检验学生学****程度时不容易操作，而后者那么是真正意义上的语文学****重点。因此和阅读教学一样，作文教细节决定成败
语文学****主要是培养听说读写的才能，这是众人皆知的事情。事实上，从现实的语文学****和考察来看，前两点是比较“虚”的东西，因为在检验学生学****程度时不容易操作，而后者那么是真正意义上的语文学****重点。因此和阅读教学一样，作文教学是语文教学的重要内容.
在日常的教学工作中，我们发现初中学生的作文处于一个从起步到成熟的关键时期，而在这一阶段，初中学生的作文教学又是不少语文老师最为头痛的问题。笔者对此进展了长期的观察和考虑，发现了其中一些司空见惯但又易被无视的现象，因此想借此文对学生们提个醒，同时也对各位同仁、语文老师起抛砖引玉的作用。
一、语言问题
语言平铺直叙，不用适量的修辞，这是不少初中学生作文中的一大缺点。在日常的语文学****中，老师们总是让学生在阅读时注重分析别人作品中的修辞技巧，学生们也能进展分析,并且可能还要讲出一大堆道理，可是在自己的作文时,却将修辞抛到九霄云外去了。这个问题使得学生的作文读起来平淡无余、味同嚼蜡,既不能“抢眼”,也不能“扣心"，这样的作文怎么可以打动人呢？
试举一例。描写一个人的头发，这样写道，“她有一头乌黑的头发，看起来非常漂亮”。这是一般性的描写，没有使用任何修辞，表达效果只能是一般化。假设使用一定的修辞,会怎么样呢?再看：
“她非常漂亮,头发乌黑发亮,在微风的吹拂下，飘逸潇洒，充满青春活力……”
二、构造问题
古人说,“文似看山不喜平"，这就是说，写文章要有波澜，要有空间，不能写得太平直、也不能指导话都说尽，要给读者留下想象和拓展的空间。有的初中学生写作文****惯于直入主题，开篇不做任何引导，不懂得设伏笔、制造悬念。结尾呢？或草草收尾，或把话说“尽”，将空间占完。由于没给读者留任何余地，读者的思维不能有效地参和到文章中来，、优秀的作品，作者只能完成一半，还有一半要靠作者制造的“空间"让读者去完善、去补充、去发挥,这一点也越来越受到人们的重视。
对于初中学生来说，一定要知道，、巧设伏笔，让读者“想”读下去，主动地去探求；中间呢？要适当地过渡和点题，让读者的思路放得开还要收得拢；结尾最好留有余地,产生余音缭绕的效果。
我们大家都应该熟悉《江雪》这首诗，“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钩寒江雪。”加上这首诗所配的画，空间意境让读者思之不尽，，有这样一首诗，“天地一笼统，地下黑窟窿。黑狗身上白，白狗身上肿”,看看，有意境吗?也许你只是一笑,可我们要从中得到启示。
三、章法问题
简单地使用“三段论”,不注意章法上的策略，这也是不少初中学生作文中的通病。本来，作文可以不拘形式，而且如今也有不断“创新”的作文形式，但我认为，初学写作的人一定还得注意章法，一定要讲形式，,作文一般控制在700字以内,因此，文章开头和结尾的两段必须做到