文档介绍：-
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教学内容
25 为中华之崛起而读书
课时安排
2课时
教学目标
1．认识8个生字，会写12个生字 z
〔1〕师：——
能说说你读了这段话的感受吗.
谁对这段话还有不同的体会.
〔2〕气愤地读读这一句
2．.
出示：正当周恩来和同学左顾右盼时,突然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。一问才知道，这位妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩办这个洋人。谁知中国巡警不但不惩办肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振〞的含义。
(1)只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
①引：当我们听到吵嚷声，奔了过去，你看到了什么〔指名读〕
当我们挤进人群，你看到了什么；〔指名读〕
当我们站在人群中，你们看到了什么；〔齐读〕
洋人：得意洋洋写出了洋人的神情，从洋人得意洋洋的神情可以看到，，你会——如果你不小心碰到了别人的铅笔盒，你会——
连我们小孩都知道做错了事要抱歉，可是这位洋人呢，在我们中国的土地上，闯下了人命关天的祸，不但不抱歉，反而意扬扬，此时此刻，.
齐读这句话。
②妇女：相机理解“衣衫褴褛〞
，你想她在诉说着什么.
③小练笔
衣衫褴褛的妇女在哭泣着，！
一个衣衫褴褛的妇女哭诉道：“ 〞
学生交流，她哭诉道——，她原指望——
〔2〕一问才知道，这位妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩办这个洋人。谁知中国巡警不但不惩办肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
①这句话作者用了一个关联词道出了一个是非颠倒的事实。〔不但……反而……〕 面对这件事，中国巡警本来应该怎么做.〔会把洋人抓起来，绳之以法，让他坐牢，让他赔偿损失……〕可是，他们——
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你能把妇女的遭遇和洋人的表现也用“不但……反而……〞这个关联词来说说吗.
一个“不但……反而……〞说明租界是个怎样的地方.〔黑白颠倒、是非不分……〕
②巡警们不给自己的同胞作主，却成了帝国主义的走狗，同学们，这又是什么造成的呀.〔中华不振啊！〕
〔3〕假设你是周恩来，假设当时你在现场，你亲眼目睹了整个事情的经过，作为我们——一个有血有肉，有骨气的中国人，你觉得，你想怎样做.